聪明的“运砖工”教学观察幼儿园.docVIP

【教学观察】 聪明的“运砖工” 【前言】 幼儿园的建构区材料的摆放进行了调整，增添了纸质的砖头和用于搬运的小推车。五颜六色的小推车深深吸引了孩子们。一到户外游戏时间，几辆小推车就成为最抢手的工具，“运砖工”成为最热门的“职业”。不过在将建构区的砖头运完后，有些“运砖工”就会转移立场，到别的区域去进行活动了，有些“运砖工”会转身变成“建筑工”和其他孩子一起搭建合作。 这样的情景在每天的建构区场地都会出现，这些“运砖工”会出现新的变化吗？这个想法让我继续留在建构区的一角默默的观察着。一天、两天、三天过去了，“工地”上的“运砖工”还是和以往一样，在第四天，出现了新的情况。 观察时间： 3月15日，上午10：00——10:40 观察对象： 小远 男 6岁 观察地点： 户外操场建构区 观察过程： 在整个过程中，我只是默默观察孩子的行为，用相机记录下孩子的行为。在40分钟中，我始终离孩子保持一段距离，让他不能发现老师的关注，以免因老师的关注而影响孩子自然的行为表现，只有这样才能获得最真实、最自然的观察结果。 【正文】 时间 幼儿情况（照片） 我的发现： 10:00---10:05 户外活动开始了，小远选择了用推车运砖头。他推着一辆绿色的小推车，来来回回运了三趟，每次运到场地中间时，笑眯眯的将车把往前一送，看着车里的砖头滑到地上，就笑眯了眼睛。 10