第41课时 平均变化率学案高二数学导学案.docVIP

高二导学案 PAGE PAGE 1 3.1.1 学习目标： 1.理解平均变化率意义，为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富背景。 2.会求一般函数在给定区间的平均变化率。 3.培养学生关注身边的数学，归纳，综合，抽象的能力，提升学生数学思维能力。 学习重点：平均变化率概念的建构和平均变化率的实际意义和几何意义。 学习难点：对平均变化率概念的建构和本质的理解； 学习过程： 一、问题情境 1．问题情境． 某同学早晨上学快进校门时第1秒到第34秒的位移时间图象如图所示： t / t / s 20 30 34 2 10 20 30 A (1, 3.5) B (32, 18.6) 0 S/m 2 10 C(34, 33.4) 观察图象，回答问题： 问题1　从A到B的位移是多少？从B到C的位移是多少？ 问题2　从A到B这一段与从B到C这一段，你感觉哪一段的位移变化得较快？ 2．学生活动． 案例中，从B到C位移“陡增”，这是我们从图象中的直观感觉，那么如何量化陡峭程度呢？ 问题：那么对一般函数f(x)怎么刻画函数值在区间上的变化快与慢呢？ 二、建构数学 1．一般地，函数在区间上的___________为________________． 注意：平均变化率不能脱离区间而言． 2.在平均变化率的几何意义为_______