微课《周长》-教学设计.pdfVIP

周 长 【教学目标】 （一）知识与技能 1、初步归纳周长的含义，能说出“围绕叶子一周的长度就是这片叶子的周长”。 2、能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。 （二）过程与方法 1、通过操作活动，积累周长的经验与长方形、正方形的周长计算方法。 （三）情感态度价值观 1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 【教学重点】 通过量、描等实际操作活动，理解周长的含义。 【教学难点】 通过量、描等实际操作活动，理解周长的含义。 【教学过程】 一、激发兴趣，感知周长 师：春天到了，万物复苏，看到漂亮的桑叶，蚕宝宝们也开始运动起来了。 师：仔细观察蚕宝宝是怎么爬的。边观察边考虑这几问题：蚕宝宝是从哪里开始？绕着什么地方爬？爬 了多长？又是到哪儿结束的？ 出示视频。 师：谁来试着回答？师：蚕宝宝从起点开始，绕桑叶的边线爬了一圈，一圈也可以说是一周，又回到起 点。 师：哪幅图表示蚕宝宝绕桑叶的边线爬了一周？ 师：桑叶一周的长度就是桑叶的周长。 板书：周长。 师：今天我们就来认识周长。 二、观察操作，理解“周”长 1、师：这是枫叶一周的长度吗？ 师：现在呢？ 生：是了。 师：枫叶一周的长度就是？ 生：枫叶一周的长