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星火教育一对多辅导教案 学生 性别 年级 学科 语文 第〔 〕次课 授课教师 上课时间 年 月 日 课时：课时 共〔 〕次课 教学课题 文言文容的理解 1、理解文言文容 教学目标 2、鉴赏文言文人物性格，并能评价人物 教学重点与难点 鉴赏文言文人物性格，并能评价人物 教学过程 中考文言文专项复习 理解文章容 知识精讲 一．根本方法：“读懂〞是理解的根底、“课外〞是课的延伸。 二．理解文章的主要容 〔叙事性文言文〕 1.关注事件的概括〔一人多事、多人多事〕 2.关注文中人物形象的概括 3.关注文中思想涵的概括 例题精讲： (一) 万历末，詹懋举者，守，偶召木工。詹适弹琴，工立户外，矫首画指，假设议其善否者。呼问之 曰：“颇善此乎?〞 曰：“然。〞使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自，工曰：“家在 西郭外，往见一老人贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。〞詹予以 金，不受，曰：“某，贱工也，受工直而已。〞又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献 公。〞果良琴也。詹乃从竟学，一时琴师莫能及。 (二) 钟弱翁所至，好贬驳榜额字画，必除去之，出新意，自立名为重书之，然书实不工，人皆苦之。尝 过庐陵一山寺，有高阁壮丽。弱翁与僚属部曲①拥立，望其榜，曰“定惠之阁〞，旁题漫灭。弱翁 放意②称谬，使僧梯取之，拂拭就视，乃鲁国颜真卿书。弱翁顾谓曰：“似此字画，何不刻石?〞即 令刻石。传者以为笑。 .詹懋公喜琴，钟弱翁好字，而两人的品性有什么不同？请简要答复。 答案分析: 詹懋举：琴技不高；钟弱翁：书法不工、随心所欲——审题不清〔要抓住“品性〞〕 詹懋举：大方自信、宽容和蔼；钟弱翁：不知好歹、糊涂无能、不懂装懂 ——过滥过泛 詹懋举：能认识到自身的缺乏，并向别人，甚至是比自己地位低的人学习；钟弱翁：没有真才实学 却自以为水平很高 ——不够概括 正确答案： 詹懋举： 虚心好学，不耻下问； 钟弱翁：自以为是，盲目崇拜 (一) 式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜 尊亲，见孺子焉。〞乃共克①期日。后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。母曰：“二年之 别，千里结言，尔何敢信之审③邪?〞曰：“ 巨卿信士，必不乖违④。〞母曰：“假设然，当为尔酝 酒。〞至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。 (二