《神奇的哈尼梯田》课程教案.docxVIP

幼儿园教育活动设计 活动 名称 《神奇的哈尼梯田》 年龄段 4～5岁 所属 领域 社会领域 设计 意图 《幼儿园教育指导纲要》中指出，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。本次活动通过对红河哈尼梯田的介绍，让幼儿感知中国人的智慧，同时引导幼儿说出当地代表性景观，有利于激发幼儿的自豪感。 活动 目标 1、了解红河哈尼梯田的形成。2、能说出自己家乡的代表产物或景观。3、对中国人的聪明才智感及创造力感到自豪。 活动 准备 物质准备:红河哈尼梯田图片。 经验准备:幼儿愿意参与群体活动并能表达出自己的观点。 活动 重点 了解红河哈尼梯田的形成。 活动 难点 能说出自己家乡的代表产物或景观，对中国人的聪明才智及创造力感到自豪。 活动 过程 开始部分 （1） 活动导入 图片导入，教师出示红河哈尼梯田图片。为活动展开做铺垫，激发幼儿学习兴趣。 师:小朋友们知道这是什么吗？ 基本部分 （2）活动展开 ①教师向幼儿介绍红河哈尼梯田是如何形成。 师:红河哈尼梯田分布在高高的山坡上，还有各种各样的形状，它可真奇妙。 ②询问幼儿听完讲解的感受并总结幼儿的回答。 a询问幼儿听完讲解的感受 师:小朋友们听完老师红河哈尼梯田的讲解后都有什么想说的呢？ b教师总结幼儿的回答。 师:红河哈尼梯田是哈尼族人为了生存而创造出来，是智慧结晶，是我们的骄傲。 ③教师引导幼儿分组讨论说出自己知道的家乡或祖国各地的风景名胜。 师:小朋友们开动脑筋想一想，我们身边还有哪些像红河哈尼梯田一样的景观呢？ 结束部分 （3）活动结束 教师总结幼儿的回答，激发幼儿的对中国人聪明才智的自豪感以及对智慧结晶的热爱之情。 师:不论是红河哈尼梯田，还是小朋友们所说的景观，都是先人独一无二的智慧。 延伸部分 （4）活动延伸 延伸至家园，回家后与父母分享今日所了解到的红河哈尼梯田。请父母帮助自己搜索插秧的相关知识，返校后在班级内分享。 活动反思 活动过程应贴合活动主题，清晰简洁。同时在教学过程中要关注每一位幼儿的想法，尽可能让他们说出自己的观点。