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阅读与写作指导 阅读与写作指导 一、朗诵 （一）句读必然要把每句话的完满心思领悟清楚，依照词语间的意义关系把有关的词连在一同读出，中间不能够任意停留。 （二）停留这里重视介绍标点符号的停留长短句号、叹号、问号的停留稍大于分号、冒号，分号、冒号的停留稍大于逗号，逗号的停留稍大于顿号。长句子的中间停留考虑句读。 （三）重音一般说来，表达全句中心的重点词语应当读成重音。 如：朗诵重音趣题 依照左边句子标出重音,从右边找出与之相对应的句子,用线连起 来 Ａ．我不会写诗a．仍是你来写。 Ｂ．我不会写诗b．绝不是不肯写。 Ｃ．我不会写诗c．谁说我不会写。 Ｄ．我不会写诗d．只喜欢读诗。 Ｅ．我不会写诗e．写篇散文吧。 （四）语调语速 1．和缓文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子，可用和缓的语气朗诵。说明建议、表达事实的一般陈述句。 2．大声渐慢用于表现反问、气愤、口号、警示 3．大声迟缓用于表现憎恶和怀疑情绪 4．大声渐快用于表现吃惊、坚决必然 5．大声急迫用于表现呼救、气愤 6．轻声急迫用于表现在紧张氛围中 7．低落渐慢用于表现友好、沉思、置疑 8．低落迟缓用于表现深重、沉痛、浩大 9．轻声渐快用于表现越来越紧张 10．快乐跳跃用于表现快乐的语句 （时轻时重、时快时慢） 二、写作特点（表达方法） 在构造、次序、语言、中心等方面去领悟表达方法。 1、构造方面的表达方法：总分、分总、总分总的构造方式 ①先总（归纳）后分（详细） ②开头和结尾的方法和特点 常用的开头方法和特点： 斩钉截铁，直入正题； 说明情况，交代背景； 提出问题，引人沉思； 描绘环境，衬着氛围； 运用倒叙，造成悬念； 照料题目，揭示中心。 常用的结尾方法和特点： 自然结尾，戛但是止； 拓展启迪，升华主题； 重提主要，总结全文； 照料标题，照料开头； 直抒胸臆，感人读者。 ③过渡和照料。 过渡常用关系词语，篇中段过渡，段中句过渡。 照料有：首尾照料，前后照料，题文照料。 2、按必然的次序写。 常有的表达次序从记述文表达角度看有：次序、倒叙、插叙、补叙、分叙。 、次序是指依照事情发展的时间先后次序来表达，也就是按事情发展的先后表达。这种表达方法简单把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因结果。 1、时间先后次序 2、地点变换次序(由上、左、近到下、右、远)移步换景的次序 3、事情发展次序 4、按事物的几个方面分层阐述 B、倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，尔后再按事情发展的次序进行表达。倒叙能够造成悬念，惹起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。 C、插叙，是在表达的过程中，依照需要插入一段有关的事情。 D、补叙，是对表达的任务、事件、情节等做简洁的补充说明， 3、语言运用方面的表达方法 ①注意用词正确 ②运用了多种修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问、比较、对仗、排比、反衬） 4、中心方面的表达方法： ①借物抒情②借物喻人 ③托物言志④欲扬先抑 ⑤直抒胸臆⑥借景抒情 5、其他表达方法： ①、抓住光景特点生动详细描绘 ②、经过详细事例揭示人物质量 ③、经过心理活动揭示人物质量 ④、经过语言描绘揭示人物质量 ⑤、鉴于现实张开合理想象 ⑥、联合多种感官详实地描绘 ⑦、动静联合 ⑧、运用了列数字、作比较、打比方、分种类、举例子等说明方 法 ⑨、用词正确、标点讲究 阅读方法(读思品移答) 记述文的阅读 6、快读全文，明体裁，知内容，悟中心 考场上时间紧，读全文要快，但要读完。读完后，在心中快速地想一下，这篇文章的体裁、主要内容、主题或中心是什么。心中能大体有数。平时的阅读，也应当这样。老师在讲堂上的教，一般都有这一步，其目的就是让同学们养成习惯，初读全文要快，完了此后要 三思（思体裁、思内容、思主题或中心），在没有老师时，也能这样。考场这样。 7、明确中心，须再读，审标题，看首尾 中心是一篇文章的精华，务必弄正确。所以，即便已经想过主题或中心，也还需要再读文章某部分，进一步明确主题或中心。一般主题或中心现于标题、开头或许结尾，也有少许主题或中心藏于文中过渡部分，或是其他部分。更有主题或中心没有原句或原词在文中，藏于字里行间，很不简单看出来。那就要仔细地读全文了。 8、思忖疑句，挖深意，掌握整体局部的关系 初读全文时，可能会碰到很难理解或是感觉有深刻含义的句子，当时就在下边画个记号。明确中心此后，在频频品读这种句子，理解它的深刻含义。方法一般是：考虑分析一语双关，话中有话、话中有话、一句话中两个同样的词的两个不同样的含义。双关什么，话中有话是什么，话中是什么话，两个含义有什么不同样，掌握好这部分与全文的关系，大体就解决了。 9、深层感悟，抓细节，好感人，常迁移 怎样才能领悟到文章的紧张、惊喜呢？注意读文章要仔细、抓住一些细节描绘，人物心里活动、场景衬托