高一年级英语下学期教学计划.docVIP

高一年级英语下学期教课方案 高一年级英语下学期教课方案 针对我校高一重生广泛英语底子差，基础薄的实质，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力”的指导思想。 高一（下）的10单元内容。 1、关于高一（下）内容中的10单元，每一单元用5课时，新 授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有方案 的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从 句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单 元的新课教课中。 3、仔细研究新课程标准，特别与旧纲领不一样的地方，清楚哪些 内容是新增添的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学 的。仔细研究新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细 进行自习指导和批阅作业。 4、为了减少高三听力训练的压力，提升学生的听力水平，从高 一就开始就对学生进行听力训练。除了利用讲堂上的时间外，还坚 持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词向来是学生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的 提升，在教课中要重视词汇教课，狠抓单词的记忆与坚固以及对词 汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤 查字典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能 及时进行讲评。鼓舞学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量 多批阅、多指导。 7、阅读理解能力的培育是高中教课的要点，也是高考的重头 戏。在单元教课中特地抽出一节课作为阅读课，资料为课外五篇课 外阅读理解，而且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。 8、集体备课是提升教课质量和整体教课水平的有力保证，有益 于经验丰富的教师与年青教师互为增补、共同提升。坚持每周一次 的集体备课，集体备课前先确定一名中心讲话人，由中心讲话人先 确定下周所教单元的要点、难点及在高考取的比重及为达成教课内 容所用的教法，而后全组人员共同商讨，最后确定下来。 9、坚持教课研究和相互听课，年青教师要向老教师学习如何把 握要点、难点和考点，老教师要向年青教师学习如何灵巧运用先进 的教法。教师之间相互听课本学期每人许多于30节。 初中学段属于义务教育，而高中学段那么否则，两者在教课对 象、教课内容、教课要求、教课方式和学习方式方面均存在着必定 的差异。所以，帮助高中学生认识这些差异，指引他们赶快适应高 中的学习与生活，是摆在新学期高一教师眼前的火烧眉毛的任务。 详细来说高一教课要搞好三个连接，做好六个到位。 （一）搞好三个连接。 1、知识连接（词汇增补、语法回想）。在开新课从前，取出一 周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做 好准备。或许在学习新课的过程中的，穿插进行知识的连接，做好 方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。下边供给的是高一上学期 开学之初一周的初高中连接工作方案，以供参照。 （1）时间安排： 一周左右。 （2）课时安排： ①第一课时：音标（安排在第一单元教课从前）。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。 ②第二课时：词类与句子成分（安排在第一单元教课以后）。 例句一定经典、精练、上口，以学生易于熟习记忆与再现为准。 ③第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的.语法内容。 ④第四课时：教材编排特点分析、学习要乞降学习方法指导。⑤其余，在此中能够穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写 作或阅读等内容。 3）学习方法连接。 4）心理指导连接。 （二）做好六个到位。 1、基础知识到位，侧重知识累积。 作为基础年级，夯实基础知识是特别重要的，基础知识不牢 固，培育能力就无从谈起。在平常教课中，要立足课本，累积知 识，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语 言知识理解，正确记忆。 2、认识学情到位。 关于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们 都应认识清楚，为下一步进行高中英语教课做准备。 3、活动到位。 在讲堂教课中，关于每一个教课环节的设计，我们都应侧重学 生的活动，学生动口、着手、动脑的活动，以抵达师生互动、生生 互动的优秀成效。考试活动也要到位，合时地对所学知识进行测试 并进行合理谈论，以抵达鼓舞学生的目的。 4、重视阅读教课，拓展学生视线到位。 在教材不独一的前提下，英语老师手中的教材也不该当是独一 的，学生学到的知识也不该当是单一的。英语老师手里最少应当有 多种版本的教材，在教课过程中，起到一个互为增补的借鉴作用。 除此之外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加 大阅读资料的输入，拓展学生的视线，提升他们学习英语的兴趣和 热忱。 5、因材施教到位。 高一学生的英语水平错落不齐，这就要求我们高一英语教师在 教课中做到因材施教。在备课的环节中