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小学英语三年级上册教案 教学计划 一．学情分析 刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大 部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。在新学期里我会主动接近 并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期 里取得好成绩。 二．教材分析 本教材的设计体现了 以人为本“ ”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄 阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运 用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能 力的培养。在整体构思 、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生 的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则 。 三．教学 目标 根据教材编写的宗旨 ，现将教材具体分析如下： 1 、按 话题“ —功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构 、任务 四个方面 紧密联系、融为一体，既吸取 国外教材注重交际、情景真实的优点 ，又发扬国内 以往教材结构清晰、系统性强的长处 ，以利于学生在掌握语言基本结构的 同时获 得听、说 、读、写的基本技能和能力 。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之 中，力 求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2 、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实 地道 ，插图生动活泼、富有情趣， 比较符合小学生的生理和心理特点 ，比较符合 儿童学习语言的规律 。 3 、采用循环式编排方法 ，较好地体现了 由浅入深、由易“ 到难、循序渐进 ，逐步 扩展、点面结合、不断复现 ”的原则 。 4 、在安排词语和语法项目时采用了 早渗透“ ”和 重“积累”的方法 。所谓 早渗透“ ”， 是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前 ，先在前面课文 中少量出现， 使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握 。所谓 重“积 累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来 ，以旧带新，温故知新， 逐步扩展 ，不断积累。 四．教材重点和难点 1 、掌握所学单词 。 2 、掌握所学句型 。 3 、能使用 日常交际用语，活用句型 ，进行简单 的交流 ，做到大胆开口 ，发音正 确 。 4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ，听懂清晰的话语和录音。 五．教学措施 1 / 55 小学英语三年级上册教案 C I 7 C 8 N 10 V 2 E 3 1 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、 学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2 、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂 教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和 练习。 4 、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、 正确地书写。 6 、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合 ，重组 ，降低 难度 。 六 、实施方案 1 、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2 、在 日常生活中要求学生多说多练。 3 、规范学生的书写，养成 良好的书写习惯 4 、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻 、身等。充分利用学生 的各种才能组织安排课堂，如唱歌 、跳舞 、画画等。 Z L 8 G 7 R 6 R 6 C 9 H J 2 V 3 M 10 I 4 G 8 2 / 55