13-英语口语》大纲.docxVIP

《英语口语》课程教学大纲 课程类型（理论、实训、一体化）：理论 课程适用专业：商务英语课程适用层次：中技 一、说明 1、课程作用和目标1）课程作用： 英语口语课是一门以培养学生口头表达和交际能力为目的的技能课。用英语进行口 头表达、交际是英语语言运用的一个重要方面。该课程基本任务主要是在教师的指导下 进行系统的循序渐进的练习，学会用英语思维逐步掌握从简单句子到较为复杂的篇章表 达。对英语口语的专门训练可以提高学生的表达能力、对语言的运用能力，同时还丰富 学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，培养学生自觉运用语言的习惯，树 立开口讲英语的信心。 2）课程学习目标： 英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行 口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比拟清楚地表达自己的思想。能就所听 到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确地表达思想，语音语 调自然，无重大语法错误，语言基本得体。能运用交际策略绕过难点到达交际的目的。 能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能。同时帮助学生了解主要英语国家 的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 2、教学中应注意的问题 在口语教学中，常遇到的问题如：学生发音不准，语音语调把握不恰当；学生词 汇量少，句型积累少；学生不敢开口说英语等。对此，提出以下教学方法建议： 1）模仿训练法。让学生熟读英语中的音标，使他们能够通过看英语音标就能读出 新单词。通过播放MP3或CD让学生模仿录音跟读，再通过小组的形式相互练习，相互 指正，以到达共同学习，共同进步的目的。 2）积累学习法。通过情景对话的学习，自主提炼出较常见的重要句型、生词，利 用所提炼出来的句型、词汇编对话，这使学生更好地举一反三。而且所选的情景为日常 生活及常用情景对话，这可使学生熟悉语境及各种情景中的交际用语，以提高学生对英 语学习的兴趣。通过日常生活的情景对话，学生们对英语口语的学习兴趣更加浓厚，并 且，以学习小组的形式开展，学生们开口说英语的机会就更多。 二、学时分配表 序号 教学内容（或教学模块） 总学时 讲 授 学 时 训练 学时 教学要求 Book 1 语音语调 36 Lesson 1 前元音/i:/ /i/ /e/ 屈/ 1 掌握含有/i:/ /i/ /e/屈/的单词 发音。 Lesson 2 后元音/a:/, /□ ://□/, /u://u/ 1 掌握含有/a:/ / 0 ://□ 〃u:〃u/的 词汇发音。 Lesson 3 中元音/ A 〃 3 :/ /。/ 1 掌握含/A 〃3：//°/的词汇发 音。 Lesson 4 合 口元音/ei//ou/ 1 掌握含有/ei〃ou/的词汇发 音。 Lesson 5 合口 元音/ai〃au//o i/ 1 掌握含有/ai//au//o i/的词汇发 音。 Lesson 6 集中双元音/ i。〃 ￡。// u。/ 1 掌握含有/ i0〃￡0〃uo/的词 汇发音。 Lesson 7 爆破辅音/p,b〃t,d/ 1 掌握含有/p,b//t,d/的词汇发 音。 Lesson 8爆破辅音/k,g/ 1 掌握含有/k,g/的词汇发音。 Lesson 9 摩擦辅音/f, v// d , e / 1 掌握含有/f, v〃d,e /的词汇 发音。 Lesson 10 摩擦辅音/s, z〃 J ,3 //r/ /h/ 1 掌握含有/s,z//J ,3 〃r//h/的 词汇发音。 Lesson 11 鼻辅音/m, n, ij / 1 了解鼻辅音/m, n, ij /的发音 器官；掌握含有鼻辅音/m,n, 9/的词汇发音。 Lesson 12英语舌侧辅音/I/ 1 了解舌侧辅音/I/的发音器官； 掌握含有舌侧辅音/!/的词汇 发音。 Lesson 13 半元音/w/J/ 1 了解半兀音/W/小的发音器 官；掌握含有半元音/w//j/的 词汇发音。 Lesson 14降调的使用 1 了解降调的使用环境；掌握降 调的用法。 Lesson 15升调的使用 1 了解升调的使用环境;掌握升 调的用法。 Lesson 16多语调群 1 了解多语调群；掌握多语调群 的用法。 Lesson 17 考核 2 考查学生对各自语音语调的 掌握情况。 技能训练：朗读含插入语、同位语、 称呼语句子的语调 18 让学生掌握各种语音语调的 运用技巧。 第一学期小计 36 18 18 Book 2 《全国英语等级考试口语考场》 36 Lesson 1 ： Personal Identification, People 1 互相问候与自我介绍。 向其他人简单用英语交换个 人信息。 Lesson 2： Home and Family 1 向对方简单描述自己的家庭、 家