第四单元专题学习设计==统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

基于新闻事件，感受逻辑力量 ——选择性必修上册第四单元专题学习设计 【设计背景】 ? ? 逻辑思维对于当代高中学生思维发展的重要性不言而喻：一方面，以更加理性的目光审视文本、表达输出，这是基于语文学习的需要；另一方面，网络时代成长起来的青年，接触了大量碎片化的信息，需要运用逻辑将自己从纷繁复杂的信息中辨识出真实有效的内容。 ? ? 基于此，《普通高中语文课程标准（2017?年版2020?年修订）》突出强调了发展学生的逻辑思维的重要性，“逻辑”或 “逻辑思维”一词出现多达22?次。统编教材选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”中，将学习内容分成发现潜藏的逻辑谬误、运用有效的推理形式、采用合理的论证方法三部分，旨在引导学生在语文学习活动中认识逻辑，运用逻辑，发展逻辑思维，提升思维品质。 ? ? 本单元的学习内容兼跨课程标准中的“语言积累、梳理与探究”和“思辨性阅读与表达”学习任务群。因本单元术语多，教师和学生均存在不同程度的逻辑学知识空白，教与学的难度均比较大。因此，在进行教学设计时，将遵循学习任务群4“教学提示（5）”中提出的原则——“不追求知识点的全面与系统”，“让学生在主题活动中探究规律，掌握规范，理解标准”，故设计时，以“苏州和服女孩事件”为主题活动，进入“逻辑的力量”单元的学习。 【学习目标】 ? ? 第一，阅读与理解。学习“苏州和服女孩”的相关视频和文章，梳理视频及文章中所