第三单元写作任务 文学短评 导学案--统编版高中语文必修上册.docxVIP

第三单元 单元写作任务 激励语： 品文化瑰宝 抒诗意人生 【导入】 【学习目标】 语言建构与运用：通过诵读诗歌，扫清字词障碍，培养文言语感。 思维发展与提升：学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。 审美鉴赏与创造：掌握古代诗歌鉴赏的基本方法，提升审辩思维能力。 文化传承与理解：认识古代诗歌的当代价值，提升审美能力，增强文化自信。 【重点，难点】 重点：掌握古代诗歌鉴赏的基本方法，提升审辩思维能力。 难点：学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。 【教学过程】 回顾旧学习新法，春来几支我先发。 1.检测上节课所学知识点。 2.检测本单元所讲知识点。 篇目 解题 知人论世 文本内容 重要文学知识点（艺术手法） 《永遇乐·京口北固亭怀古》 词牌名?地点?以古讽今 辛弃疾，主张抗金御敌，但终不被重用 渴求抗金救国，恢复中原，讽刺南宋统治者苟且偷安，不善用人才。 用典?对比 《归园田居》 归向田园 千古隐逸之宗，百世田园之王 厌恶官场，热爱田园，追求精神独立，不与世俗同流合污 白描?动静结合? 远近结合 《梦游天姥吟留别》 梦游天姥山向朋友话别 告别东鲁诸公所作，政治上遭遇挫折仍然郁积于怀 通过梦游仙境，表现诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。