莫泊桑《我的叔叔于勒》导学案.docxVIP

PAGE PAGE 6 / 6 我的叔叔于勒 学习目标： 、1 通过读课文，概述文章主要故事情节。 2 、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 3 、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。 教案重点 1 、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法； 2 、学习运用对比手法成功刻画人物性格。教案难点 了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶 本质。 自主预习教案过程 自主预习 一、导入新课。 现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就 显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到 讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确) 过渡：（简评讲述情况）大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让 我们走近 19 世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。 二、预习导学1 文学常识: 在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的、俄国的、美国的。 莫泊桑，法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义，他的代表作有长篇小说《 》、《 》中篇小说《 》、《 》、《 》。 2 、给加点字注音。 别墅（ ） 阔绰（ ） 撬开（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ） ． ． ． ． ．． 3 、解释下列成语的意思。拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 整体感知十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 整体感知 1 、请同学们快速阅读课文，然后请一位同学叙述故事情节。（100 字以内） 2 、请同学们快速默读课文。 ）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 ）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 ）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？ 教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨 ）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括） 教师引导小结：盼 赞 见 躲 （开端） （发展） （高潮） （结局） ）层次分析： 第一部分：1 —4 故事的开端，盼望于勒。 第二部分：5 —19 故事的发展，夸赞于勒。 第三部分：20 —47 故事的高潮，巧遇于勒。 第四部分：48 —49 故事的结局，躲避于勒。 合作探究 合作探究 一、研读赏析第 25 到 38 段，分析人物写法，感知人物形象 1、找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括： 我认识了一个（- 人物性格特点）的（- 人物），你瞧， （人物表现），运用了 （--描写方法）。 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝 着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。 学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。 学生自主或指明回答。 菲 利 普 夫 妇 ： 虚 荣 、 势 利 、 自 私 、 贪 婪 、 冷 酷 无 情 。克拉丽斯：精细、刻薄、泼辣。 对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情 对于“我”的认识：是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心 2 、分析明快个性化的语言 （1 ）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。 （2 ）、“啊！啊！原来如此如..此 我..早. 就看出来了！ 谢..谢..您. ，船长。” 菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私 的个性跃然纸上。 ）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的 菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。 ）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同 情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。 精读品析 精读品析 一、本文有几处典型的自然环境描写？分别是什么？它们有什么作用呢？ 二、辨析研讨，谁是主人公 1 、本文的叙事线索是什么？ 菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒（离家到美洲冒险10 年经历）为暗线 2 文题是〈〈我的叔叔于勒〉〉，这有什么好处？ 作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，