小学语文_《雪孩子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 激趣导入 出示课件（雪孩子），问同学们知道这是谁？你觉得它怎么样？今天老师就有一个关于可爱的雪孩子的感人的故事想听吗？故事的名字就叫《雪孩子》。 识记生字 “孩”谁认识？怎么认识的？我们可以通过问家长，问老师，问同学，查字典等各种方法识字。 认读 “让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化” 认读“雪孩子、知道、起来、着急、着火”等词语。 品读课文，理解故事，体会情感 品读第一二自然段 （出示图片），下了一天一夜的大雪，树上、房子上一片白。在大雪过后，兔妈妈要出去找吃的，小白兔心情怎么样？ （2）为了不让小白兔孤单，兔妈妈想了一个好办法，请同学们自己读读课文找到答案吧。 （3）原来啊，兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子（贴雪孩子图片），谁愿意读读看兔妈妈找到的好办法？谁愿意当小老师评价一下他读的怎么样？你能读读吗？ 2、品读第三自然段 （1）小白兔和雪孩子会玩些什么呢？请自由的读读看看哪个词看出它很高兴？又唱又跳是什么意思？那我们也来又唱又跳吧！（播放音乐随音乐又蹦又跳）刚才我们就叫做又唱又跳，像这样的词你又可以说出哪些？雪孩子 （2、） 小白兔 字玩的可真高兴啊，谁来高兴的读一读，谁可以比他读的更好，再高兴一点，嘴巴裂开一点。我们一起喝他们快乐的玩一玩吧！ 品读四、五、六、七自然段 和雪孩子在一起真快乐啊，可是雪孩子怎么了？（出示图片）化了是什么意思？那究竟发生了什么？请你读课