必修上第三单元《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》《声声慢》群文教学设计.docx

必修上第三单元《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》?《声声慢》群文教学设计 教学目标： 1.通过诵读词作，掌握鉴赏词的方法，把握词的意境和情感。 2.结合时代背景，通过学习品析，感知词人的抒情形象。 3.引导学生品味三首词作不同的风格；豪放雄壮，苍凉悲壮，沉郁凄婉。 4.感受词人的精神世界，体会词人面对失意人生时的落寞心境与自我开解，指导我们勇敢面对生活的挫折。 教学重点： 1、结合时代背景，通过学习品析，感知词人的抒情形象。 2、通过诵读词作，掌握鉴赏词的方法，把握词的意境和情感。 教学难点： 品味三首词作不同的风格。体会词人面对失意人生时的落寞心境与自我开解，指导我们勇敢面对生活的挫折。 教学方法： 诵读品悟法、合作探究法、情感体验法、对比阅读法。 教学课时：4课时 第一课时 教学重点：作者介绍，熟读诗词。 教学过程： 一、作者生平及背景 1、苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大