高三历史教学的实践与思考.ppt

---高三历史教学的实践与思考;教学规律无穷 重复但渐进创新 有教无类且因材施教;三种不同的导游与游客;因为，同样时间、地点、行程、费用之旅游：;　　　　　　　　　　　在求变中激活心智 　　　　　　　　　　　　　　 导言——变“如烟旧事”为“现实经历”，与学生携手渐入历史。 入题——变“冷峻概念”为“鲜活故事”，与学生并行切入历史。 拓展——变“抽象罗列”为“具象比对”，与学生同步观察历史。 延展——变“宏观思考”为“微观探究”，与学生共同反思历史。 升华——变“知识梳理”为“情感激发”，与学生共同憧憬历史。 　　　　　　　　　　　　　　 ;1、教师角度：主导地位（学讲计划）;（5）“形”“质”要统一 “形”——形式；“质”——内容 *小组合作≠小组合座——合座是形式，合作才是内容。 *多样评价不是不要评价——科学的评价。 *教师主导不是教师不导——教师的作用。 *低思维含量与质量（如一问一答式，对不对，是不是等）的问题应尽量减少，教师要尽量设计能抓住主要信息，富有挑战性、激疑性、综合性、开放性、序列性、层递性的问题。;2、学生角度：自主学习，主动学习;（二）深入研究，