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Anything can be the starting point and the ending point, but it is important to know that the starting point does Anything can be the starting point and the ending point, but it is important to know that the starting point does not determine the ending point. not determine the ending point.勤学乐观 天天向上（WORD 文档/A4 打印/可编辑/页眉可删） 学徒制人才培养方案 学徒制人才培养方案 二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工一、专业名称学前教育 二、招生对象 初中毕业生、幼儿园员工 三、学制、学历 基本学制 3 年，学历中专 四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析 （一）行业现状与人才需求1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大 （一）行业现状与人才需求 1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大 随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。 随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师 范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前 范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前 教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上 教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上 海近两年每年幼儿教师缺口 1600 多人，吉林省在各级学校师资 短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。德惠市近三年来新增幼儿园 短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。德惠市近三年来新增幼儿园 9 9 所，幼儿教师缺口很大。 2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺 早期教育是 21 世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人 口统计年鉴》显示，中国0—3 岁的婴幼儿共计 口统计年鉴》显示，中国0—3 岁的婴幼儿共计 7000 万人，其中 城市 0—3 岁的孩子数量为 1090 万人。“人才培养的制高点在最 初阶段”、“教育从 0 岁开始”等观念日益深入人心，0—3 岁 段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0 —3 岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一 些中等城市及县级市早期教育机构1 些中等城市及县级市早期教育机构 1 较少甚至没有。所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段 幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。 （二）学前教育专业的发展前景尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达 （二）学前教育专业的发展前景 尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达 40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达 55％，有一定的差距。德惠教育局计划 20 年学前三年适龄幼儿入园率达到 75％，幼儿教师严重短缺。 幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要 幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要 缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学 缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学 前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育 专业将是就业的热门专业之一。总之，社会对幼儿教师需求旺盛， 幼儿教育专业市场前景广阔。社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求 幼儿教育专业市场前景广阔。 社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求 也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而中职学前教育专业毕 业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统等特点，正符合 业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统等特点，正符合 社会对幼儿教师的要求 社会对幼儿教师的要求 中国从 20 年开始迎来第四波婴儿潮， 其中 0-3 岁婴幼儿高达 7000 万左右。根据国家卫计委最新生育意愿调查显示，在 20 年底国家放开“单独二孩”政策以后， 全国约有 70%到 80%，即约 9000 2 2 费、教育消费、娱乐消费、医疗卫生等产业规模达到 14305 亿元。五、培养目标万育龄夫妻，有生育两个孩子的意愿和计划。联合国测算， 20 年中国婴幼儿数量将达到峰值，即 2.61 亿左右。如此庞大的人口基数、稳定且持续增长的出生率，直接促使婴幼儿商品消 费、教育消费、娱乐消费、医疗卫生等产业规模达