《健身运动与管理》专业人才培养方案.docxVIP

《健身运动与管理》专业人才培育方案 一．指导思想 以科学进展观为指导，以创新教育观念为先导，以素养教育为根本、能力培育为中心、岗位技能实训为重点,建立符合学生全面进展、激发学生制造性的新型教学模式，遵循教育教学根本规律，合理利用现有教学资源，为学生个性的多元化进展提供条件，认真贯彻我校“三位一体”人才培育模式和实施差异教育教学思想，为我国社会主义现代化建设事业培育高质量、高素养、高能力的健身训练、健身指导和管理等方面的综合应用性人才。 (二）人才培育目标及规格 1。培育目标 本专业是培育适应我国全民健身事业进展需要，具有系统扎实的体育基础理论学问和根本技术和技能,面对健身教练、体育管理、健身指导、体育经营开发以及教学、教研等方面工作的综合性人才岗位， 具有较强的政治素养和业务本事，能够胜任体育健身训练、健身指导、健身管理、社区体育指导等工作，具备体育服务管理,德、智、体全面进展的、具备全面健身运动的根本理论与技能的高素养技能型人 才. 2．培育规格 学生经过三年的学习，熟悉把握体育健身运动根本理论和技能, 具备较强的健身训练指导基础理论学问、健身训练组织能力和健身管理方面的业务能力,并取得相应岗位的资格证书,具有高尚的职业道 德和健康的心理素养。胜任各级各类健身训练、健身指导及社会体育指导及管理岗位工作. (三）修业年限、最低毕业学分 修业年限 学制三年，修业年限为二至六年,无论学生修满规定学分年限如何，毕业时学制均以三年计算。 最低毕业学分 学生取得 141 学分,即可毕业。比例构成如下: 1)、必修课：109 学分（含实践教学学分） 、限选课：26 学分 、任选课：6 学分 奖励学分的有关规定 奖励学分能够计算在最低毕业学分内，替代相应限选课和任选 课. （四）毕业生素养、能力、技能分解