《红楼梦》整本书阅读阶段阅读计划统编版高中语文必修下册.docxVIP

《红楼梦》整本书阅读阶段一（寒假阅读任务） 【阅读内容】 阅读《红楼梦》1-6回。 【研讨任务】 每一组完成一回相应任务内容。（全班分6组完成相应任务） ①讲故事。 ②制作PPT。 第一回（第一组） 1、为何要写甄士隐和贾雨村 2、画出甄士隐的命运图 第二回（第二组） 绘制贾府的人物关系图 贾府面临着几层危机 第三回（第三组） 1、绘制贾府平面图 2、请分析这一章回中的礼仪 第四回（第四组） 1、用《乡土中国》的理论解释葫芦僧乱判葫芦案 画出贾雨村的命运图 第五回（第五组） 结合判词，分析所对应的人物命运。（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、元春、迎春、探春、惜春四春选二、袭人、香菱） 第六回（第六组） 刘姥姥是凭什么可以到贾府借钱，体现了乡土社会的什么特点？ 2、分析刘姥姥的性格特点 《红楼梦》整本书阅读阶段二 【阅读内容】 泛读第七到第十七回，了解贾府的生活概貌。 精读王熙凤“毒设相思局”（第十一至十二回）“协理宁国府”（第十三回）“弄权铁槛寺”（第十五回）等章节，了解王熙凤这一人物。 【研读任务】 分析王熙凤毒害贾瑞、协理宁府、弄权家寺等情节，概括其性格特征；并谈一谈你最喜欢或者敬佩凤姐的地方，和令你失望的地方。 《红楼梦》整本书阅读阶段三 【阅读内容】 泛读第十七到第三十回，了解贾府日常生活。 精读第十七、十八回“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”等章节，了解贵族簪缨之家的生活方式。 精读第十九回“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香”第二十二回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳取警芳心”等章节，感受宝黛日常相处的情景和诗意。 【研读任务】 对宝玉、黛玉、宝钗相处细节进行梳理，把握他们之间的感情差异和感情发展。 结合第二十回“王熙凤正言弹妒意”继续完善王熙凤人物形象。 《红楼梦》整本书阅读阶段四 【阅读内容】 1、泛读第三十一到第三十八回，进一步了解贾府人物群像。 2、精读第三十二至三十三回“诉衷肠”“宝玉挨打”等章节，继续了解宝黛爱情感情 发展过程。 3、精读第三十二回“宝玉与湘云的分歧”、第三十六回“宝玉焚书”等情节。 【研读任务】 1、分析贾宝玉挨打的原因（细读第三十二至三十三回）。 《红楼梦》整本书阅读阶段五 【阅读内容】 泛读第三十八回到第四十七回，进一步了解小说中多样化的人物和生活。 精读刘姥姥二进大观园（第三十九至第四十一回）的相关章节。 【研读任务】 1、比较贾母与刘姥姥的日常生活，完成下列表格。 日常生活 贾母 刘姥姥 吃 饮 穿 住 用 行 日常生活 贾母 刘姥姥 坐歇 赏 2、探究：从两位老人不同的日常生活，反映了当时怎样的社会背景？ 《红楼梦》整本书阅读阶段四 【阅读内容】 泛读第三十一到第三十八回，进一步了解贾府人物群像。 精读第三十二至三十三回“诉衷肠”“宝玉挨打”等章节，继续了解宝黛爱情感情发展过程。 精读第三十二回“宝玉与湘云的分歧”、第三十六回“宝玉焚书”等情节。 【研读任务】 分析贾宝玉挨打的原因（细读第三十二至三十三回）。 分析众人对宝玉不读书的态度。 章回 人物 态度 宝玉的反应 第十九回 151页 袭人 第三十二回257-258页 史湘云 第三十二回257页 薛宝钗 第三十二回258-289页 林黛玉 第三十三回 其他 《红楼梦》整本书阅读阶段五 【阅读内容】 泛读第三十八回到第四十七回，进一步了解小说中多样化的人物和生活。 精读刘姥姥二进大观园的相关章节。 【研读任务】 1、比较贾母与刘姥姥的日常生活，完成下列表格。 日常生活 贾母 刘姥姥 吃 饮 穿 住 用 行 日常生活 贾母 刘姥姥 坐歇 赏 2、探究：从两位老人不同的日常生活，反映了当时怎样的社会背景？