《念奴娇赤壁怀古》课后练习统编版高中语文必修上册.docxVIP

9-1《念奴娇·赤壁怀古》课时练习 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 1．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是（???） A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。 C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D．一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。 2．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这一句这全词中起什么作用？奠定了全词怎样的感情基调？ 3．下列各句中，没有使用借代手法的一项是（????） A．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 B．寻常巷陌，人道寄奴曾住 C．金戈铁马，气吞万里如虎 D．樯橹灰飞烟灭 4．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（???） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 A．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 B．上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。 C．下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。 D．词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。 5．下列各句中，加点词语解释有误的一项是(　　) A．樯橹灰飞烟灭。樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。 B．多情应笑我，早生华发。华发：花白的头发。 C．一尊还酹江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 D．已而遂晴，故作此。已而：已经。 6．下列各项中，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是（????） A．为报先生归也，杏花春雨江南。 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C．两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 7．下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（???） A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。 B．《想北平》一文语言通俗纯净，亲切而意味深长。老舍在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是娓娓叙谈，字里行间既有对北平的深切挚爱，也有眷恋故土的深情。 C．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。 D．《念奴娇·赤壁怀古》下阕再现了周瑜的形象并赞美其功业。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”句，正面表现了周瑜在这一场生死攸关的战役中指挥若定、从容不迫的神态。 8．重要字音 ①故垒( )????②浪淘( )尽???③纶( )巾 ④公瑾( )???????⑤樯橹( )????⑥酹( ) ⑦舞榭( )???⑧金戈( )铁马???????⑨狼居胥( ) ⑩寻觅( )??????戚( )戚????乍( )暖 ?憔悴( ) 9．下面六个句子被打乱了顺序，请重新排序。 ①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。 ②由于广东的自然环境优越，可提供做盆景的树种很多。 ③广东盆景又称岭南盆景。 ④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史。 ⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。 ⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。 10．根据上下文，填出空缺的句子 （1）越陌度阡，枉用相存。_________，________。 （2）熊咆龙吟殷岩泉，________。云青青兮欲雨，________。 （3）故国神游，多情应笑我，早生华发。________，________。 （4）________，百年多病独登台。________，潦倒新停浊酒杯。 答案解析： 1．C????2．①起兴； ②营造了一个深沉、旷远的意境； ③为周郎的出场做铺垫奠定了雄浑壮阔、气势磅礴的感情基调。 【解析】1．本题考查学生理解分析诗句内涵及手法的能力。 C.“‘卷’字用拟人手法”错误，“卷”并非拟人手法，吓人的大浪头，拍打着江岸，激起的浪花象无数堆耀眼的白雪，此处的“卷”是对惊涛状态的真实而生动的摹写。