浅谈初中数学与小学数学的衔接.pdfVIP

初中数学与小学数学的衔接 （一）教学内容的衔接 （1)进行 “算术数”与 “有理数”的过渡 从小学到初中,数的概念在 “算术数”的基础上扩充到有理数，运算关系也由原来的四感谢阅读 则运算引入了乘方、开方运算。因此,要抓住两个方面,一是要在算术数的基础上，适当补充精品文档放心下载 负数的概念，二是在复习简易方程时，适当补充移项、去括号等相关知识，以拓宽学生的知谢谢阅读 识面。 （2）进行“数与 “式的过渡。 小学生主要是学习具体的数,而到了六年级接触到用字母表示数，建立了代感谢阅读 数概念，研究的是有理式的运算。这种由 “数”到 “式”的过渡，是学生在认识谢谢阅读 上由具体到抽象.如何使学生适应?在具体的教学中,一方面要注意引导学生掌握 好用字母表示数和表示数量关系的方法,在用字母表示数的过程中，学生会感到 一些困惑。不同的字母比如a、b、c 认为表示的数一定不相同，因而还要对学生 讲清字母可以表示某些东西，不同的字母或表达式可以表示相同的东西。可以把 字母看成具体事物，也可以把字母看成未知数，可以把字母看成是可以取不同值 的广义数等。另一方面又要注意挖掘中、小学数学内容本身的内在联系，如：整 数与整式，分数与分式、等式与方程等,引导学生进行比较,并找出它们之间的内