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中班语言《好想吃榴莲》 设计意图： 《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出，阅读与书写准备中提到 4—5 岁的目标为：对生活中 常见的标志、符号感兴趣、知道它们表示一定的意义。在活动中，通过观察不同颜色的线条对比，让 幼儿感知线条颜色的变化就是榴莲发出的气味发生了变化， 从而鼓励幼儿说一说， 知道不同颜色线条 的意义。我班幼儿观察能力强，结合其已有经验以及《指南》中的相关目标，在活动中采用看一看、 听一听、说一说、尝一尝等多重感官形式来体验。 活动目标： 1 、体验故事“好想吃榴莲”的乐趣。 2 、初步感知榴莲的特征，愿意品尝榴莲奇特的味道。 3 、能大胆讲述小老鼠想吃榴莲的故事情节。 活动准备： 知识经验准备：幼儿知道榴莲的基本特征 物质经验准备：故事 PPT 、背景音乐、榴莲实物、榴莲制品。 活动过程： 一、出示角色，引出话题——小老鼠想吃榴莲 今天请来了位朋友，看，他是谁？打声招呼吧。 小老鼠最近突然很想很想吃榴莲(出示图片，猜猜哪个是榴莲？) 榴莲长什么样？你们吃过榴莲吗？吃起来是什么样的味道？ 二、出示榴莲实物，摸一摸，说一说 三、听讲故事，理解内容——小老鼠买榴莲、吃榴莲 1、欣赏故事前半部分，回忆角色对话 小老鼠去问了哪几个朋友？它们是怎么回答的？ 2、观看小视频，推测角色心理 小老鼠买到榴莲了吗？发生了什么事？ 小老鼠醒来了，猜猜小老鼠还想不想吃榴莲？为什么？ 如果小老鼠醒来后不敢吃了，它还尝得到榴莲独特的美味吗？ 3、听完故事，感受内容情趣 小老鼠又想去买榴莲了，可是榴莲店里什么也没有了。这是为什么呀？ 你们喜欢这只小老鼠吗？说说理由。 四、品尝榴莲制品——小老鼠请大家吃榴莲糖 小老鼠把榴莲做成了榴莲糖，想请中二班的孩子们一起来分享，你们谁想吃啊？ 与大家分享榴莲糖的味道。 活动延伸 1 、 个别化学习活动中，提供图书，引导幼儿自主阅读故事内容。 2 、 个别化学习活动中，提供各种榴莲制品，引导幼儿看看说说，拓展经验。 反思： 在课件制作上还有需要调整的地方。制作的课件和视频中出现了一些文字， 其中还夹带着繁体字， 这对于本次活动没有什么实际作用和意义，需要后期有效调整。以及ppt 画面清晰度太低，对于幼儿 的理解会有阻碍。此外，活动中理解故事这一环节，对中班幼儿来说挑战度有点低，活动主要采用先 听再讲的方式，可以适当提高难度，层层递进的方式，这样更有利于促进中班幼儿的语言能力发展。