人教版九年级化学上册教学计划.pdf

人教版九年级化学上册教学计划 本学期我担任九年级化学学科教育教学工作，全班共有学生 52 人，为了将 本学期的工作顺利开展，我特制定如下教学计划： 一、学情分析 学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳 理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生 了厌学心理。为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行 “自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐； 我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要 求及其他的有力措施 ，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转 化工作。 二 、教材分析 1. 重视 以学生的发展为本，选择对学生发展有用 的知识 （1 ）反映化学学科的本质和特征 ，体现学科知识的基础性 。化学是研究物 质组成、结构、性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学 学科的本质和特征 ，选择最基础 的化学知识是确定教科书内容的关键 。 对于初 中化学来说 ，不应该将知识的位置无限地提高 ，但也不能放弃基础知识。教科书 中基础知识的确定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用 。人教版教 科书的基础知识体现在以下几个方面： 化学事实和概念 化学基本技能基础 知识化学的发展 化学与实际 同时，人教版教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质 。 元素 ：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学 角度来认识，元素是不变的。 基本粒子 原子 、分子、离子 ：知道物质是由基本粒子构成的。 化学反应与能量 ：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互 第 7 页 共 7 页 C U 2 U 4 R 6 T 2 A 4 转化、化学能可以充分利用的观点。 （2 ）反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性 初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有一定的 局限性。知识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此， 教科书内容的选择要考虑知识的难度、可接受性等因素。 （3 ）反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的社会性 从社会发展的需求来看，21 世纪科学技术日益社会化，知识经济显现优势， 学习的社会化带来终身学习的要求。 （4 ）反映知识本身的发展，体现知识的先进性 近年来，化学科学以惊人的速度发展，化学在现代科学技术中的应用越来越 深入，不断有大量的新物质被发现和研制出来。化学作为一门科学，与其他学科 的相互渗透也越来越强烈 ，有专家认为 ，化学将是 21 世纪的中心学科。教科书 内容的选择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。 2．将科学探究作为教科书内容的一部分 课程改革将科学探究作为突破口 ，初中化学课程标准将科学探究作为课程 内容的一部分。据此，人教版教科书也将科学探究 的内容作为其重要的组成部分， 通过不 同的内容来体现科学探究过程 ，见下图科学探究 的不同内容： 人教版教科书中的探究 内容以各种形式体现，主要有探究活动和实验 、讨论 、 Z H 4 P 2 F 2 K 1 Q 2 家庭小实验 、制作设计 、调查与研究 、数据处理、查阅收集资料 ，小组学习竞赛 。 3．选择的内容具有弹性和拓展性 人教版教科书以初中化学课程标准 的要求为出发点，考虑不 同学生的个性发 展要求，在内容的选择上进行弹性化设计 ，适当拓展内容。教科书安排了 “资料”、 “化学 ·技术 ·社会”、 “调查与研究”等，并在一些课题后安排了“拓展性课 题” 。 4．单元之间的融合 同时，人教版教科书通过 以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。 元 素 ：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来 认识，元素是不