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科技报/2009 年/5 月/1 日/第A03 版 科学新风/学习型社会 大学与市场应该保持距离 ——从大学生的就业观谈起 中山大学哲学系教授 目前大学生就业的 局面，当然有经济大环境不景气的因素。但是，找工作难几乎是毕业 生每年的咏叹，有很多人把原因归之于大学扩招。然而，就整个国民受高等教育的比率，以及经 济社会发展的总体需求而言， 的大学毕业生不是多了，而是少了。同时，真正的 也不在 于找到一份赖以谋生的工作，而是找到待遇好、环境好、职位稳定的工作比较难。而符合这些要 求的工作目前又都集中在京、沪、穗等几个屈指可数的 “一线城市”之中的几个 性行业之中。 问题在于，如果把这样的期望当做上大学的根本动力或者大学毕业的终极目标，恐怕是对教育理 念以及市场特性的双重误解。 大学教育要面向未来 “符合市场需求”似乎成了目前大学教育的最迫切任务，很少再有人强 育要面向未来” 的方针。大学应该关注的不是市场变化的表面现象，而是市场之所以变化的根本原因。与此相应， 大学培养的人才也不是以 “适应”市场为能事，而应以研判市场、把握市场、引导市场为己任。 市场以当下的交易为特征，而大学以面向未来为使命。这并不意味着大学和市场脱节， 求 大学尽最大努力去揭示那些左右市场的因素和力量，为人们的未来生活提供更好的参考意见，或 者创造更好的条件。 而目前的毕业生，往往把毕业的文凭当做是和 “好工作”交易的砝码，却忘记了 “好工作” 的关键是能引领未来，而不是维持现状。所以，大学不能沦为市场的应声虫。以 “市场需要”为 理由，随意开设专业，轻率招收学生以及临时拼凑课程的做法不仅和大学理念相违背，也会很快 被市场所拒斥。 就业是彼此的合作 就业是人生自立的基础。但就业的本质是和雇主的合作，而合作的前提是双方有各自独立的 。这意味着员工和 ，下属和上司之间首先要相互尊重，明确各自的责任和权利。大学毕 业生没有高人一等的资格，但所谓 也没有颐指气使的 。故而， “不卑不亢”是大学生就 业的基本态度。目前一些毕业生为了获得工作机会而对雇主曲意奉承，实无必要。 但合作的要害在于员工要考虑为所在的单位做出何种的贡献，而单位则要考虑给员工什么样 的回报。大学毕业生的通病在于没有关注所关心的单位进一步发展的症结所在，而是一味设计简 历，堆积 ，或者依托 “关系”。坦率地说，不少大学生真正关注的其实是单位所能提供的回报， 忘记了现代社会早已不是自给自足的社会，而是各种形式的合作越来越频繁的社 以，真正的 “合作意识”，是自觉 ，为他人做出切实的贡献，才是立身之本，所谓“己欲立而立人”。 经验是知识的贯通 “没有经验”被视为大学毕业生的最大弱项。 在进入大学之前的教育都是应试教育，大 学生应付考试的经验极其丰富，而唯独忘记了发现问题、分析问题、解决问题才是最重要的能力。 这里所说的问题不是命题 冥思苦想杜撰出来的考题，而是学科发展和社会 中实实在在的 考验。 经验的获得，实习的确是重要的途径。但假如实习只是简单的重复劳动或者学习察言观色， 所得来的经验其实反而是一种负担。而且，熟练的经验往往会导致对于新知识的忽视；更何况， 事物千变万化，从来就没有什么一劳永逸的经验。对大学生而言，摆脱应试教育的学习模式是获 得有效经验的前提。 求学是求职的根本 大学是熏陶德行， 知识，探求科学的机构。大学的毕业生也不是任人挑选的商品，而是 社会 的创造者、社会责任的承担者、未来社会的支撑者。所以， 和用人单位有义务为大 学生提供 的就业机会和更好的就业条件。 就大学生而言，需要认识到市场是变化多端的，职业也是轮番更替的，更不要说薪酬、福利 和工作环境，更是经常变动的。 “以不变应万变”的最大 就是自身的德行、学识和能力，而分 数、奖状、 等，都是 “身外之物”——这就是古人反复强调的 “求诸己”。因此，与其在毕 业之时牺牺遑遑地 “求职”，不如在读书期间，精益求精地“求学”。