大班益智游戏走迷宫教案20篇.docxVIP

大班益智游戏走迷宫教案20篇 第1篇 活动目标 1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。 2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类游戏操作纸若干。 活动过程 1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。 2、幼儿自选小组游戏。 (1)找图形——找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 (2)连线——把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和俘一样的图案。 (3)数数——认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 (4)走迷宫——提供各种迷宫图，通过观察让幼儿自或结伴玩。 (5)涂色——让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 (6)寻找。 (7)自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。 4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。 第2篇 活动目标： 1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。 2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。 3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探索欲望。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。 活动过程： 一、幼儿自由玩箱子，引出活动 1.活动场地上散放着许多箱子，引导幼儿自由玩箱子。 师：“孩子们，看!我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧?” 2.教师引导幼儿合作玩箱子。 师：“孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。” 教师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。 二、迷宫乐——游戏：小猫找老鼠窝 幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探索迷宫的欲望，体验迷宫中蕴含的立体空间关系。 师：“孩子们，我们一起动手把所有的箱子拼起来，就变成一个迷宫，会更好玩的。” 师：“老师听说在迷宫的出口处有一个特别的老鼠窝。迷宫内有的通道能过去，有的通道过不去。如果你发王现通道堵住了，赶紧再回头寻找其他通道，到达老鼠窝。现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，寻找出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗?” 三、迷宫乐——游戏：小猫找老鼠 幼儿第二次玩迷宫，再次引导幼儿探索迷宫的奥秘，体验迷宫的乐趣。 师：“哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少?哦，原来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办?” 幼：“我们回去找。” 师：“好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。比一比看谁抓的老鼠多。” 四、迷宫乐——游戏：小猫抓老鼠 教师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口变得更多，为孩子的钻、爬提供更广阔的空间。 游戏规则：教师把幼儿分成猫和老鼠两组。游戏开始后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来寻找食物。猫躲在迷宫的外围，发现老鼠钻出洞后，就立刻进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫外的老鼠窝里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，则出示蛋糕引诱老鼠出洞。 教师将游戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的游戏。 此游戏使孩子们对迷宫的兴趣达到了高潮。游戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了发展，思维得到锻炼，情绪愉快。 五、与迷宫留影，结束游戏 师：“孩子们，今天迷宫给我们带来了快乐。我们到迷宫中找一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧! 活动思： 幼儿是游戏的主人。本次游戏活动利用孩子对组合迷宫的喜爱，将游戏的快乐性与发展性相结合，使孩子们在游戏中利用迷宫锻炼了钻、爬等技能，孩子的应能力与思维的敏捷性得到了提高，真正实现了在玩中学。在快乐中发展。 第3篇 活动目标： 1.尝试两人、三人合作平移走“鞋，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。 2.选择自己喜欢的方式，进行小组循环的鞋游戏，充分体验合作运动的愉悦。 活动准备： 用木版和宽牛筋自制的鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，鞋上分别写有数字1、2。 活动过