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小班语言教案蜗牛的家反思 1、小班语言礁蜗牛的家思 学习目标： 知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家。 能分析故事情节，培养想象力。 培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： ppt《蜗牛的家》、彩泥和工具、圆形小椅垫与幼儿人数相等。 活动过程： (一)、故事引入，提出问题 。 师：“我们每个人都有自己的家，家里有爸爸妈妈，前几天我们还知道家里分为客厅、卧室、厨房等等，其实小动物也有自己的家，他们的家有些还很有趣呢，就像今天，老师带来的故事《小蜗牛的家》，请你们认真的听，然后想一想蜗牛的家是在那里呢?它的家是什么样的? (1)、播放ppt，让幼儿欣赏故事。 (2)、教师请幼儿说说蜗牛的家在哪里，是什么样的。 (3)、教师再次分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事内容，师：“老鼠哥哥看到蜗牛，问了什么?蜗牛是怎样回答的. (二)、交流、模仿 师：蜗牛的家背在背上，没有窗户也没有烟囱，你的家是什么样子的?启发幼儿幼儿说自己的家，提示幼儿说完整话。每名幼儿发一个圆垫，背在身上，模仿小蜗牛走路。 (三)、粘土制作《小蜗牛》师：我们知道小蜗牛的家原来在他背上，真是太有趣了，我们也来用粘土做一只小蜗牛，不要忘记它的家的形状哦! 思： 故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，《蜗牛的家》是一篇形象鲜明突出，语言浅显的故事，它整合了科学、语言方面的内容，不仅可以让幼儿得到有益的认知经验，而且，为幼儿提供了联想的思维空间。通过讨论了解了蜗牛背上的壳就是它的家，小班幼儿喜欢模仿，用小圆垫让幼儿模仿小蜗牛走路，巩固学到的知识，不足之处，可以准备一下头饰，让幼儿模仿故事情节，可以练习幼儿的口语表达能力。 小百科：蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。 2、小班语言礁小班识字游戏礁1 1、游戏：是不是 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字如果猜对了，其余幼儿说：对对对，请下来，可更换指字幼儿，复进行。 2、游戏：小孩小孩真爱玩 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，教师发出指令，摸摸字就下来。幼儿摸字，先摸到者为胜。 3、游戏：与字宝宝再见 玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说__字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说*再见于是指一个字说一声再见老师擦去一个，直到每个字擦完为止。 4、游戏：圈识字游戏 玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀小朋友真能干，看谁最先往__字圈里跳。(适用于户外活动时，复习旧字用) 5、游戏：谁是我的好朋友 目的：复习带木字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰 玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌：找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带木字旁，他就站起来说：我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好朋友。说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带木字旁，那他就说：我是X,不带木字，不是你的好朋友。说完就坐下，游戏继续进行。(此游戏是用于带常见的偏旁的字) 6、游戏：捡珍珠 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水真勇敢;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠(字卡)，声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。 游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 7、游戏：工兵挖地雷 目的：复习学过的字，培养识字兴趣 准备：贴有汉字的地雷图片。 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出嘭的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。