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高中生物试卷分析 高中生物试卷分析 高中生物试卷分析 高中生物试卷分析 高中生物试卷分析（一） 一、试卷构造及特点 （一）、试卷构造 本试卷共分为两个大题， 第一大题：选择题为单项选择， 20道，每题 2分，双项 5道 每题3分；第二大题： 填空题，共4道，共45分分。 （二）、试卷特点 试题内容源于教材，特别重视基础，各样知识在试题中的散布基本合理。 本次考试范围是必修三的第一章至第三章。基于月考时重视察看过神经-体液调治 的内容，因此本次考试重点察看免疫调治和植物激素调治的内容。 选择题对比较较简单，试题内容全部源于教材，只需学生掌握了教材上的基本概 念和基本源理，就能很快的作出正确的选择；但也有少部分题如：7、8、9、24、25、 等题目要修业生具备较强的识图分析能力、图文变换能力和综合分析判断能力。 非选择题部分特别重视察看学生在充分理解生物学基本见解和基本源理的基础上分析和解决问题的能力。 试题重视对学生摄守信息能力、分析办理问题能力、实验分析能力的察看。经分析，概括其中的优点与不足，现总结以下： （一）、试题重视综合能力以及实验设计、问题分析能力的察看 （二）、以基础知识为主、重视能力的提高 在本次试题中，主假如对基础知识的察看，重视基本能力的提高，特别是在这份试 题中知识覆盖面广，波及到开学后所讲课本的大部分内容，特别注从头学习的及高考考 大纲求的内容，突出重点，对学生知识的掌握情况能很好的测试出来，并且为此后学习打下好的基础。 二、选择题分析 综合比较，针对高于0.7的，教师能够简单进行综合总结；关于其他的正答率较低的，进行各个击破，重点解说。 lt;1、针对高于0.7的进行简单的综合总结。 第1题察看的是内环境稳态。内环境的成分、理化性质处于动向平衡。内环境成 分指组织液、血浆、淋巴中的成分，理化性质包括温度、pH等。 第2题察看的是内环境稳态。内环境稳态是相对的，组成成分处于动向平衡之中，理化性质保持在必然范围内。 3.第3题察看的是内环境稳态的调治系统。机体保持稳态的主要调治系统是神经- 体液-免疫调治网络，稳态是相对的处于动向平衡 第5题，生活在水中的单细胞生物能够直接与外界进行物质互换 第7题察看的是生长素的极性运输。生长素从产生部位到作用部位是进行极性运 输，只能从形态学上端向形态学下端运输，极性运输不受外界因素的影响。在尖端由于单侧光照会惹起横向运输，生长素从向光侧向背光侧转移。 第8题察看的是生长素的两重性。旋转类题型：旋转是由于离心力作用会使生长素在尖端发生横向运输，从近中轴侧移向远轴侧。根对生长素较敏感，远近轴侧稍高浓度生长素会控制生长，近轴侧浓度低促使生长。茎没有根部敏感稍高浓度更为促使远轴侧生长。 第10题察看的是生长素的两重性。生长素两重性的典型表现：顶端优势。移植 时会损害主根根尖消除了对侧根的控制。 第11题察看的是激素的生理作用。（1）与生长素有关（2）主假如增加土壤中氧气促使根部细胞呼吸（3）与性激素有关，节俭能量用于增肥（4）使用的是秋水仙素（5）保护根部（6）生长素能促使果实发育 第12题察看的是动、植物激素的差异。动物激素都是由特定的内分泌腺分泌，植物没有内分泌腺，植物激素由某些细胞分泌。激素特点：微量、高效、调控代谢。 第13题察看的是生长素的极性运输。极性运输不受外界因素影响，是细胞膜上 的载体特点决定的 11.第14题察看的是生长素的两重性。生长素在胚芽鞘尖端合成，  尖端受单侧光照 发生横向运输，向光侧少背光侧多，生长素散布不均惹起胚芽鞘向光波折 第15题察看的是生长素的两重性。生长素拥有两重性低浓度促使，高浓度控制。根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，幼嫩部位比成熟部位更敏感。 第17题察看的是生长素的两重性。生长素两重性：低浓度能促使生长、促使萌芽、防备落花落果，高浓度时能控制生长、控制萌芽、疏花疏果。 第18题察看的是生长素的生理作用。生长素能够促使果实的发育，涂抹未受精的雌蕊柱头用于培养无子果实。 15.第19题察看的是其他植物激素生理作用。乙烯能催熟果实；赤霉素促使细胞伸 长，促使种子萌生和果实发育：零散酸控制细胞分裂，促使也和果实的衰老和零散；细胞分裂素促使细胞分裂； 16.第20 题察看的是各样植物激素的生理作用。 生理作用最相像的激素是生长素和 赤霉素，都能促使细胞伸长和果实发育。 17.第21 题察看的是各样植物激素的生理作用。生长素和乙烯都是植物激素， 乙烯 有多种生理作用：促使果实成熟；在衰老、受伤部位产生能促使零散；促使衰老；控制伸长生长； 第24题看图题，看各条曲线与乙烯的相对趋势。 19.第25题察看的是生长素的两重性。在尖端由于重力作用发生横向运输B比 的生长素多，胚根比胚芽对生长素更敏感，因此D中B侧更促使生长快向左波折， A侧生