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小班语言教案小蚂蚁与西瓜船反思 1、小班语言礁小蚂蚁与西瓜船思 活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是经常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢?鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层展开。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，体现了创新思维的灵活性和多变性。 【活动目标】 1.引导幼儿围绕西瓜皮展开想象，培养观察、想象和语言表达能力。 2.提高运用多种方法解决问题的能力，拓展思维及想象空间。 3.初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。 4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿胆讲出故事的概情节。 【活动准备】 课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸 幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干 【活动过程】 一、导入活动 故事法导入(看课件) (在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。)这是什么?(西瓜皮)它是什么形状、什么颜色的?(半球形、绿色的) 二、(继续看课件)这个时候，谁来了?(小蚂蚁) 小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里，声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了!”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢?(互相说、个别说) 三、小蚂蚁是怎么做的呢?(看课件) (1)瓜皮当伞 (2)瓜皮当小船 (3)瓜皮当房子 (4)瓜皮当水缸 请幼儿清晰、完整地讲述，然后老师加以总结。 四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢?(幼儿自由讨论、个别回答) 五、你想用西瓜皮干什么呢? 幼儿讨论回答。(西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗;滑板车等等) 六、活动延伸 让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。(轻音乐)(老师指导，幼儿选择材料动手制作) 老师肯定幼儿的手工制作，并请幼儿互相参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。 【活动思】 本次活动根据小班幼儿的具体形象思维特点，让兴趣贯穿始终，调动了幼儿参与的积极性。并且引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，及时抓住幼儿学习中的闪光点给予肯定与鼓励。 不足之处是教师在教学活动中应注意语言引导的简洁与恰当，注意面向全体幼儿，积极鼓励个别胆小、内向的孩子回答问题并给予肯定。 2、小班礁西瓜和小蚂蚁 活动目标： 1.学习观察画面，乐意想想、说说。 2.感受小蚂蚁吃西瓜的情和趣。 活动准备： 图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程： 一、出示西瓜和小蚂蚁画面__导入股市、引发兴趣重点提问： 1.这是一片怎样的西瓜? 2.谁可能会最早发现这片西瓜? 过渡：小蚂蚁和西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《西瓜和小蚂蚁》的故事。 二、看看、说说、想想__感受小蚂蚁吃西瓜的情与趣 (一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问： 1.四只小蚂蚁看到这片西瓜，会怎么想，又会怎么做呢? 2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的? 3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了? 4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办? 过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。 (二)家一起吃西瓜重点提问： 1.四只小蚂蚁能搬动这片西瓜吗?你从哪里看出来的? 2.西瓜太了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀? 小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，家吃得多开心啊!一会儿，西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”! 三、完整欣赏__进一步感受小蚂蚁吃西瓜的情与趣1.幼儿人手一份，自由说说故事。 活动延伸： 区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。 活动思： 全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈，且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点。短线等交互呈现，共同组织构成深刻的视觉刺激，让人看了眼睛难免不会睁。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。 3