过河教学设计(共7篇) .docVIP

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  • 2022-11-05 发布于广西
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独家文档 原创文章,请勿搬运 感谢支持 过河教学设计(共7篇) 第1篇:过河 教学设计《过 河》 教学内容:北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。 教学目标: 1.通过“过河”的情景,进一步提高了学生提出问题和解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。 3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。 教学着重:正确理解并运用小括号,体会小括号在混合运算中的作用。 教学难点:探索“小括号”的应用过程。 教学过程: 一、创设情境,谈话引入 师:同学们,现在是什么季节? 生:春季 师:在这春暖花开的季节,正是春游的好日子,今天老师就带大家去一次美丽的地方春游。 (出示人民公园图) 师:你瞧,这就是位于成都市区祠堂街少城路的人民公园,它风景秀美,交通便捷,是繁华市区中心规模最大,也是成都市第一次破墙透绿,还绿色于市民的,开放式的风景园林历史公园。同学们,要去吗?那我们坐上车赶紧出发吧!(出示汽车图) 师:看大家这么高兴,老师要考考你们。 课件出示复习题: 1.比一比,看谁的眼力好。(说出计算的顺序) 30+8×4 5×2+3 80-64+8 29+25÷4 2.把二次算式合并成一次算式。 7×6=42 6÷2=3 60-42=18 18-3=15 二、主动探索,研究问题。 师:人不知鬼不觉,我们已经进入了人民公园,到达了人工湖。

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