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方案教学的缺点
总的来说,凡事有利有弊,关键看老师如何去用,如何对你的学生有用,如何有利于你的教学和你的思维,当然最后还是对于你的学生来讲,你这样做是否有效。只要有利于有效教学的方法,都可以用到我们的教学中来。另外,我认为做为一个老师,一定要做到“四精四必”:精选、精讲、精练精批;有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
方案教学缺点是,学生如果多做几次,印象更加深刻,虽然暂时花的时间多,但这一个知识点将永远在他的脑子里保存。
方案教学缺点:要知道,我们很多老师并没有经验,并不是我们教的就是考试会考的,所以有些时间还需要辅导书进行相关的补充。比如我们现在每个学校的学生,应该说都订得有其他的练习册或辅导册,更加有利于学生的学习和知识点的补充。另外,学生在完成老师的学案时,难道就只是书本上的吗?我看过一些学案,他上面的内容完全抄出了书本,如果学生不用资料,能完成你的学案吗?上课时能与你互动吗?
方案教学缺点:老师用学案可以省掉很多的工作,但是我们只是通过学案,是否能真正地起来效果,学生在完成学案的时,是否真实?我认为我们的学生还是要求举一反三,不能少。
方案教学缺点:我听过很多老师用学案上课,尤其是公开课,大多老师都给学生发学案,那么学生知道你要上的这一节课一定是学案上的内容,所以他们只是单一去掌握学案的内容,如果你问及与学案上无关的内容时,那学生就不知道了。我记得有一次在听公开课时,老师问了一个与学案无关的问题,学生起来说:“老师,这个内容在你的学案中没有啊?”那这样可不可行呢?
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