智慧教育典型案例：“互联网＋”系城乡 同步课堂促均衡.docxVIP

“互联网＋”系城乡同步课堂助均衡 ——“互联网＋”城乡同步课堂初探 实验学校陈晖【案例背景】 永康市实验学校作为市直属校，是 1000 所“互联网＋义务教育”中小学帮 扶结对校之一。以往城乡学校之间开展帮扶活动的主要形式是下乡送教，农村薄 弱校尤其是山区偏远校交通不发达，教师送教上一节示范课往往需要花费大量时 间精力，舟车劳顿不说，精心准备的授课环节由于对学生的不够了解，对学情的 把握不足也成为了提高成效的绊脚石。如何克服地域时空差异，更加有力地助推 城乡教育优质均衡发展是亟需破解的难题。实验学校依托“互联网＋”为纽带，不仅在全市中小学中率先举办城乡同步课堂活动，还与我市对口支援的新疆阿克 苏地区的温宿二小开展了多次同步课堂，并通过手机、平板电脑等终端进行直播，吸引了上万家长与在校师生观摩，形成了良好的社会反响。 【实践举措】 同步课堂相较常规课堂形式更加丰富多样，既可双师同课——城乡两位教师 在各自的教室通过多媒体设备互相配合参与授课过程，亦可一师双班——城区教 师一人通过教学设备引导城乡两个班的学生进行同堂教学，以上两种形式可以根 据教学内容进行灵活选择。 一、了解学情  城乡学生在学习进度，学习方式，知识储备上或多或少存在一定的差异，课 前需要双方教师互相了解。与实验学校结对的是位于永康西北部偏远山区的柏岩 小学，师资力量薄弱，学生整体素质不高。课前，来自实验学