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中班语言教案反思小刺猬烫发 1、中班语言礁思小刺猬烫发 教材分析： 《小刺猬烫发》采用拟人的手法，把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿，女孩子愿意学抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危险的动作，这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节，助幼儿理解故事内容，引导幼儿通过对比、讨论，明白每个人都有自己的长处，不能盲目模仿。 活动目标： 1.理解故事内容，知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇：龇牙咧嘴。 2.胆猜想、表述自己的想法，能用肢体语言表现角色的感情变化。 3.懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.乐意参与表演，胆学说角色对话。 活动准备： 《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 26，《幼儿素质发展课程语言》CD，“幼儿学习材料”《快乐总动员》。 活动建议： 一、出示熊猫师傅和理发店的图片，引导幼儿交流理发店的作用。提问：熊猫师傅开了一家什么店?理发店可以干什么? 二、播放课件，讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事的主要角色情节。 1.播放课件，讲述故事第 14 自然段，引导幼儿观察狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问：谁来理发了?狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的发型?它们变得怎样了?它们的心情怎样? 2.播放课件，呈现小刺猬的图片，引导幼儿讨论小刺猬是否适合烫发。提问：小刺猬适合烫发吗?为什么? 3.播放课件，讲述故事第 5-8 自然段，助幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问：熊猫师傅用什么给小刺猬烫发?为什么要用火钳? 4.播放课件，讲述故事第 9-10 自然段，启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问：烫了发的小刺猬觉得自己怎么样?小动物们为什么好奇地看着它? 5.播放课件，呈现灰狼的图片，引导幼儿了解危急时刻小刺猬的无杂与恐惧。提问：小刺猬遇到了谁?灰狼会怎样做?灰狼会吃掉小刺猬吗?为什么? 三、完整讲述故事，助幼儿理解故事内容。 1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。 提问：刚才听的故事叫什么名字?森林里谁开了家理发店?哪些动物来逆发火了?它们烫发后变成了什么样子?小刺猬来烫发，熊猫师傅是怎样问它的?小刺猬的发是什么?小刺猬烫发时表情怎样?(丰富词汇：牙咧嘴，引导幼儿用动作表现。)烫发这么痛苦，小刺猬为什么还要忍着一声不吭?刚烫完发，小刺猬是怎样做的?(引导幼儿模仿前后照镜子的样子。)它的心情怎样?你是怎么看出它很得意的?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后情绪的变化。)家看到它的样子会怎样想? 2.引导幼儿讨论，理解故事蕴含的道理。 组织幼儿讨论：小刺猬遇到了谁?灰狼为什么会笑?小刺猬是怎样迎战走灰狼的?结果怎样?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战灰狼的无奈过程。)最后，小刺猬明白了什么?你想对小刺猬说什么?为什么? 小结：小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器，不能盲目地跟别人学，做事情要有自己的主见。 四、请幼儿戴头饰分角色表演故事，鼓励幼儿胆表现，创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。 活动延伸： 请幼儿阅读《快乐总动员》第 16-19 页，将故事讲给爸爸、妈妈听。 附： 小刺猬烫发 森林里，熊猫师开了一家理发店。 狮子来理发。熊猫师根据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照 照镜子，满意地走了。长毛购见到烫发后的子，美基得直嘴儿。它也来把头发了，成了涤亮的态毛的 花母鸡听说后，也去烫了发，成了悄皮的翻毛鸡。 小刺渭急了，一路小跑着来到理发店，坐到将子上，嚷着要烫发。熊猫师奇怪地问： “你没有发，怎么烫呀?” “我身上的刺就是发呀。”小刺钭了熊猫师一眼，催促道，“快吧，我要做 森林里最瀑亮的刺!”好心的熊猫师傅劝它不要烫，小刺就是不听。没办法，熊猫师傅拿起了火错夹着刺在小刺痛身上一圈图浪动着，痛得它就，它咬牙着，一声不吭。 小刺的“发”总算烫好了。它从椅子上跳下来，对着镜子前照后照，笑个不 停。啊，弯弯的刺，一圆绕着一圆，多美呀!它开心地想：“这下我可是森林里最亮的刺啦!” 回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼着歌，迈着舞似的步子，不紧不慢地走着。森林里的许多动物都好奇地看着它。 突然，前面来了一只灰狼。灰狼町着小刺猬看呀看，笑出了声：“嘿嘿，原来是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不过，