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小班语言毛毛虫教案反思 1、小班语言毛毛虫礁思 活动目标： 1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。 2.胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。 3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。 4.运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。 活动过程： 一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。 1.播放课件，出示毛毛虫的图片。 2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。 二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。 1.播放第一天(故事)。 提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果? 2.按画面方式学讲第二天内容。 3.播放第三、四、五天(故事)。 4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。 (1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。 (2)播放课件，幼儿了解。 5、欣赏完整故事。 三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶 1.找食物。 2.毛毛虫睡觉。 3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。 教学思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 2、小班语言礁毛毛虫 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的应。然而，绝多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 活动目标： 1.通过生动有趣的游戏活动，助幼儿理解故事内容。 2.引导幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3.初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。 活动准备： 1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。 2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 3.录音机、音乐磁带。 4.自制故事图书。 活动过程： 一.律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。 (师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。) 二.游戏“毛毛虫的故事”，助理解。 师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片)。 1.第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。 (幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”) 2.第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。 (幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”) 3.第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 (幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”) 三.结合游戏经验，胆讲述故事。 1.师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉家这三天你吃了些什么吗?” (引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。) 2.(出示自制的图书)师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝 们想不想听呀?” (引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?) 3.师、幼一起完整地讲述故事。 四.模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 1.师：“毛毛虫们，