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中班科学教案亲一亲 1、中班科学礁亲一亲，玩一玩思 活动目标： 1、从玩气球的游戏中体验快乐。 2、感知空气能流动的特点。 3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 活动过程： 一、让幼儿有一个快乐的开始。 师：“孩子们，你的手里拿的什么?” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。 (1)“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。” 师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。” (2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦。屈，老师.礁.网出处。这位气球宝宝好难过，为什么呢?” 教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。” 师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。 师：“怎样保护空气不受污染。” 师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。 师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。” 师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你!” 师：“我心里感到特别的高兴，因为我助了别人，你们呢?”从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。 (1)气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。 “我是一只花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。 (2)吹气球游戏：“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。 四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧! 活动思： 此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。 2、中班科学礁玩玩具，真开心 目标 1.能积极探索玩具动起来的秘密。 2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。 准备 1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。 2.各种型号的电池。 3.幼儿已有玩各种玩具的经验。 过程 1.初步探索玩具的不同玩法。 出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。 幼儿自由地玩自己带来的玩具。 2.进一步探索各种玩具的不同玩法。 引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。 引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等) 当你让玩具动起来时，你心里怎么样? 请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。 3.观察、操作声控玩具。 出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来? 师幼共同玩声控玩具。 玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具? 师幼共同小结：玩具真有趣。 建议 1.玩具被称作儿童的天使，