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小班音乐教案睡吧布娃娃反思 1、小班音乐礁睡吧布娃娃思 活动目的 1.感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。 2.体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。 3.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 4.乐意胆地把自己的想法告诉家。 活动准备 布绒玩具若干，音乐CD《睡吧，布娃娃》。 活动过程 1.欣赏《睡吧，布娃娃》。 (1)教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。(banzhuren)娃娃想睡觉了，问：怎么样才能让娃娃安安静静很快睡着呢? (2)教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。 师：娃娃睡着了吗?娃娃听到妈妈唱歌给他听就安静地睡着了。 2.教师小结：你们很小的时候 爸爸妈妈就是这样给你们唱着歌，哄你们睡觉的。 3.我来哄娃娃睡觉。 (1)教师引导幼儿抱起小宝宝，一起来学学这首哄宝宝入睡的歌。 (2)教师请幼儿慢慢跟唱。 4.教师引导幼儿扮演爸爸或者妈妈哄宝宝睡觉。 (1)放音带，请女孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。 (2)放音带请男孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。 师：娃娃睡找了吗?嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到床上去(桌子上)。 5.教师引导幼儿再次倾听，并边用身体摇晃，边细细地感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 6.活动结束。 教学思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 2、小班音乐睡吧布娃娃礁 活动目标： 1、感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。 2、体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。 活动准备： 1、布娃娃玩具若干。 2、《睡吧，布娃娃》音乐CD。 活动过程： 1、由哄布娃娃睡觉引出活动。 教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。 “娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?” 教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。 “娃娃睡着了吗?” “你们听过这首歌吗?是谁唱的?” 教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。 2、欣赏《睡吧，布娃娃》。 教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。 “听到这首歌你有什么感觉?” 3、我来哄娃娃睡觉。 每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。 “不娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧!” 播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡;再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。 “娃娃睡着了吗?嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻的把娃娃放到床上去。” 4、教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。 “让我们一起闭上眼睛再听一遍，就想躺在妈妈的身边一样。” 3、小班儿歌布娃娃礁 礁一：儿歌布娃娃 活动目标： 1、理解儿歌内容，并发准下列各自的发音：眨、说、真、着。 2、通过朗诵儿歌学会表达对布娃娃的爱护关心之情。 活动准备： 布娃娃一个 活动过程： 一、出示布娃娃与班上个小的孩子做比较引入。 1、引导幼儿说说两者有何不同之处。 2、用儿歌原句做小结，通过提问让幼儿指导假娃娃没有爸爸妈妈，引发幼儿想做布娃娃的爸爸和妈妈的愿望。 二、师抱娃娃朗诵，幼儿欣赏儿歌。 三、幼儿学习朗诵儿歌，鼓励幼儿胆地表现自己的情感。并引导幼儿发准：眨、说、真、着等字的音。 四、请个别幼儿表演朗诵儿歌。 五、活动结束。 布娃娃是孩子们玩娃娃家时喜欢的玩具之一，所以学习此首儿歌时幼儿很感兴趣，也很认真，部分幼儿都能通过一节课后完整的掌握。 礁二：《布娃娃》 活动目标： 1、体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 活动准备： 1、布娃