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《家族》教学反思 人教版《日语》科目自从进入必修二以来，渐渐进入日语基础中的重要知识内容，如V的N种变形，本课（第六课）中的重点，授受动词的使用时高考时年年必考科目，就知识点本身来说，既是重点，又是难点，重点在于高考必考，难点在于学生至少要学习加练习3节课才能掌握。因此，本课的活动设计在于让学生在了解了授受动词的基础意义和使用方法之后，在创设的情景中，自由选取合适的授受动词去自由表达或对话。 根据教学设计，上完本课后，我的总结如下：开课处用绘本的形式，既有可视性学生喜欢看，又便于老师操作，准备起来也很方便，课前5分钟的导入显得很成功，学生都能积极进入课题，并调动知识参与回答。接下来回顾一下V的te行变，这为授受动词打下基础。这部分采取分组，抢答的形式。调动学生积极性，提高课堂活跃度。 接下来，随着知识点的深入，循序渐进的进入授受动词的意义和变形规则，由于充分热身了V的te形变，所以，学生好接受。 最后一个环节，播放几年前经典的“为父母洗脚”的公益广告，让学生自由选取授受动词来表达这个广告的意义，写在自己的学案上，稍后发表并相互点评。这个广告的引入，也有激发学生的积极情感和价值观的意义。 一节课下来，让学生自由发表的时间超过20分钟，另外只有十多分钟是介绍授受动词的意义和规则的，显得有些不够，还需要再下节课继续看例句多练习。 就活动的成果看，学生