《圆明园的毁灭》_李爱萍.pdfVIP

《圆明园的毁灭》教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2 ，学科：语文 2 ，课时：2 3 ，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 收集圆明园的相关资料 二、 教学课题 1、学会生字、新词，理解课文内容。 2、正确、流利有感情地朗读课文，领悟文章的表达特点。 3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情 感，增强振兴中华的责任感和使命感。 三、 教材分析 这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热 爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆 明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是园林艺术的精华，建筑艺 术的瑰宝 ；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。 通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育， 更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而 激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 四、 教学方法 自读自悟法；合作讨论法;感情朗读法。 圆明园当年的景观已不复存在，所以当今学生对圆明园知之甚少。而文中又详尽地介 绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，这就为教师创设了较大的教学空间 和教学自由度。教学之前用百度在网上搜索了 《圆明园》的相关教学材料，找了很多 教案作参考，也了解了重难点，确定了教学形式和方法。然后根据课堂教学的需要， 利用百度搜索搜索到了 《火烧圆明园》的视频，现场放给学生看。又搜索到很多景观 和文物的图片，创设了丰富的教学情境，激发了学生的兴趣，促进了学生的理解和感 悟。 五、 教学过程 名言引题，激趣导入 1、出示名言：法国大作家雨果说：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一 奇迹就是圆明园”。学生欣赏圆明园图片 【百度图片】 /%C9%B9%BD%F0%B9%ED%C4%EF/pic/item/af62072d738da 5661e308960.jpg 【百度图片】 /photo/XrOXxJ77BIu75vAFV4MhAA /2548192964162006789.jp g 【百度图片】 /chenyunsong12/pic/item/c98a405f09e064d3800a18a5.jpg 【百度图片】 /%C9%B9%BD%F0%B9%ED%C4%EF/pic/item/216aa010d6ad3 d0ff919b851.jpg 讲解：这就是被誉为“万园之园”的圆明园，它以前究竟有怎样的辉煌，又是怎样被毁 灭的呢？今天就共同来学习。 检查字词，夯实基础 自读课文，读准字音，画出生词，读顺课文。 检查认读生字词情况 启发想象，展现辉煌 思考：课文中哪些自然段描述的是圆明园当年的辉煌？哪些自然段描述的是圆明园的 毁灭？ 学生自读课文，汇报 1、圆明园有哪些景观？这些景观有什么特点？（学生在书中画一画） 【百度视频】 http://2009./dispbbs.asp?boardid=57id=43901star=1 2、引导学生结合视频想象美景 3、学生试背优美的句子 师：圆明园不仅建筑宏伟，它的收藏也十分丰富！你们通过查资料，都了解到有关圆 明园的哪些收藏呢？ 学生介绍 【百度图片】 /ymy/wyd_zx_sc.html （四）入情入境，警示国人 就是这样一座让世人叹为观止的皇家园林，可是今天，我们再也无法再现她当年的辉 煌了 【百度图片】 /home/space.php? uid=1414468do=albumpicid=191498goto=down#p