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家庭教育与孩子成长 精品文档 家庭教育与孩子成长 2、家庭教育的连续性和终身性。 大部分孩子在成人之前，都与家人在一起相处，潜移默化地接受着家长的教育，包括孩子的生活习惯、 道德品行、谈吐举止等方面。成年以后也不可能与之前的家庭完全脱离，依旧是与家庭成员保持着联 系。长时间的相处联系会使孩子在有意或无意间就接受到来自家庭各方面各类型的教育，而这种教育往 往又是伴随着人的一生，所以有些教育家又把家长称为终身教师，由此可见家庭教育具有连续性和终身 性。3、家庭教育的密切性。 著名教育实践家瓦?阿?苏霍姆林斯基在叙述儿童的可塑性这一观点时，用大理石来比喻儿童，认为家庭 是把大理石塑造成雕像的首位雕塑家。由此可见，家庭环境是儿童发展的首要环境，家长是家庭教育不 可缺席的要素，对孩子产生着密切的影响。由于孩子与父母之间存在着密切的血缘关系，使得孩子与父 母之间的关系有着非比寻常的亲近。父母与孩子朝夕相处，对孩子的各类情况了如指掌，因此父母可以 及时掌握孩子的发展变化，并对其进行纠正教育，引导孩子健康成长。 1 / 9 精品文档 4、家庭教育的不可代替性。 约翰?洛克在所著的《家庭学校》提及家庭教育，她认为“家庭教育有着自身独特的方式，它通过家庭环 境、氛围及父母的言论、行为对孩子产生潜移默化的影响，在无形中塑造着孩子的人格品德与基本素 质。家庭教育不仅是基础教育，而且是主导教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育所永 远替代不了的”。家庭在一个人一生中的特殊地位决定着家庭教育是不可代替的，是孩子成长的重要因 素。现代由于工作需要，农村青壮年纷纷往城市涌入，但由于城市消费水平高、教育政策的不允许等因 素，许多农村家长选择将孩子寄养给家族中的长者，甚至是让孩子独自在农村生存，这就导致了“留守儿 童”的出现。这些孩子缺少了家庭教育，鲜少与家长沟通，对外界的事物缺少一定的理性认识，常常成为 被迫害的对象。因此家庭教育是不可代替的，也是不可或缺的。 二、家庭教育影响孩子的因素 1、父母的文化素质。 许多专家认为，孩子的成长发展与家长的文化素质紧密相关。家长的文化素质越高，其对事物的认识越 深刻，越重视孩子的教育，因此教育支出占家庭支出的比重较大，善于运用正确的教育方式教导孩子， 善于处理各种家庭问题，努力为孩子创造良好的生活和学习环境。 2 / 9 精品文档 2、教养方式。 在教养方式方面，美国心理学家戴安娜?鲍姆林德认为可以把父母教养方式归纳为两个维度:其一是父母 对待儿童的情感态度，即接受拒绝维度;其二是父母对儿童的要求和控制程度，即控制容许维度。 在情感维度的接受端，家长以积极、肯定、耐心的态度对待儿童，尽可能满足儿童的各项要求;在情感维 度的拒绝端，家长常以排斥的态度对待儿童，对他们不闻不问。在要求与控制维度的控制端，家长为儿 童制订了较高的标准，并要求他们努力达到这些要求，在要求与控制维度的容许端，家长宽容放任，对 儿童缺乏管教。 根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式:权威型(接受+控制)、专断型(拒绝+控制)、放纵型 (接受+容许)和忽视型(拒绝+容许)。不同的教养方式无疑会对儿童的社会性发展和个性形成产生重大影 响。 3、家庭氛围。 研究证明，如果父母存在抑郁、反社会人格障碍等行为问题，或夫妻不和等矛盾，往往会破坏家庭原本 需要有的和谐温暖的氛围，从而使孩子感到需要时无法获得关爱关注，并因此封闭心灵，这些对孩子的 成长发展具有很大的阻碍作用。因此，为孩子一个具有凝聚力的家庭环境，有利于促进孩子的健康成 长。 3 / 9 精品文档 三、做好家庭教育，促进孩子的成长 1、父母以身作则，做孩子的榜样。 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”孩子在家庭里成长，受到家庭各成员潜移默化的影响，特别是 父母的影响。孩子正处于认识外界事物的阶段，其接受能力和模仿能力都比较强，但是思辨能力不足， 很容易受到他人的影响，尤其是和自己朝夕相处的父母亲人。 还未形成独立思想的幼童亦或是青少年在无法判断是非的时候经常会顺着父母的老路走，父母做什么， 孩子就做什么。父母是孩子的第一任教师，因此父母要以身作则，提高自身的素养，对孩子起着榜样的 作用。 父母在平时的教育中，要多将积极健康的思想传递给孩子，多传递正能量，要起好带头作用，做好子女 的榜样，将那些不好的、消极的价值观念过滤掉。父母要尽量维持良好的家庭人际关系，尊重和孝敬父 母，帮助和宽容对待兄弟姐妹，夫妻之间相亲相爱等。稳定有序的人际关系，使得家庭产生浓郁而温馨 的家庭幸福感，从而使孩子在收获幸福的同时