幼儿园：《认识梯形》教案.doc

挑出梯形（认识梯形） 陆雯洁 教学目标： 认识梯形的特征，并正确命名。 能区分梯形和长方形，并对它们进行分类。 积极参与辨别图形的讨论，表述自己的想法。 教学准备： 教具： 大的有色梯形卡片、白色长方形卡片各一张。 放大的直角小鱼卡片一个。 比例缩小的梯形、长方形纸片，每个幼儿一套。 学具： 几何图形卡，一套八张，形状标记。 每组直角小鱼卡3到4个，放入1个小筐。 教学过程： 情境导入 以“笨笨熊错把长方形当成了梯形”为情景，集体比较、讨论梯形和长方形的区别。简介“挑出梯形”、“绷梯形”活动的规则。 引出问题 教师：笨笨熊要给汽车镶一块挡风玻璃（贴出梯形卡片），看看它像什么？（梯子）对，这是梯形，可是他太粗心了，买回来的却是这样一块（贴出长方形大卡片），这是什么形状？笨笨熊看不出梯形和长方形有什么不一样，小朋友们，我们一起来比一比好吗？ 比较图形 发给幼儿每人梯形、长方形各一张，请幼儿自己比较并描述两图形的差别， 集体提问：你拿到的两个图形有什么不同？ 教师引导幼儿总结：好，现在你能说说梯形哪些地方和长方形不一样吗？ 介绍基本活动 出示“挑出梯形”活动材料：这里还有许多梯形混在了长方形里，请小朋友把梯形挑出来放在一格，把长方形放在另一格，然后分别插上形状标记。 介绍相关活动 出示“绷梯形”相关材料“这块底版上有几个不一样的梯形，你会用皮筋把它们绷出来吗？” 幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导 分组操作。 观察指导 教师巡视幼儿，看看孩子是否掌握。是否能成功地挑出梯形和长方形。 交流讲评 交流 引导幼儿说说自己的操作过程。 评价 今天笨笨熊真高兴，他学会了区分梯形和长方形，小朋友你们学会了吗？ 整理活动 引导幼儿有序地将桌面上的材料整理干净。