中考作文备考：初中语文课程微写作的设计及运用.docxVIP

中考语文写作备考：初中语文课程微写作的设计及运用 一、初中语文课程微写作的设计 语文教材是阅读的载体，也是读写的契合点。 近几年来我在教材中寻找微写作教学点，从以下几方面设计了课程中的微写作：（1）微造句；（2）微仿写：仿句式、仿修辞、仿写作手法、仿选材角度、仿结构形式；3）微叙述；4）微描写；5）微说明；6）微议论；7）微应用。 这些设计紧扣语言训练与综合训练两条主线展开，语言训练涵盖选词、用句、写段的基本方法，综合训练涉及取材、立意、构思三个方面。 课程中的微写作设计如下图所示： 二、初中语文课程微写作的运用 （一）微造句 ????语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础。没有丰富的词语积累,就不可能写出精彩的语句篇章,所以培养学生遣词造句能力是微写作的基础。 在教学中，我很重视课后的“读读写写”，除了要求准确认读与书写，每一课我都会要求学生从中选择两个以上的词语造句。不擅长写作的同学，可以选择两个词语分别造两个句子；擅长写作的同学可以选择两个以上的词语写一段话，并鼓励学生在句中使用一到两种修辞手法。 这种看似小儿科的微造句，大大降低了写作的难度，长期坚持，学生准确运用词语的能力得到很大提升。 （二）微仿写 亚里士多德说过：“一般说来，诗的起源仿佛有两个原因，都是出于人的天性。人从孩提时候起就有模仿的本能，人对于模仿的作品总是感到快感。”教材中的文章都是编