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小数除法教学设计 五、小数除法 第 1 课时: [教学内容] 精打细算(第66页) [教学目标] 1、 结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用已有经验和知识，经历探索除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 [教学重、难点] 1、掌握除数是整数的小数除法计算方法。 2、商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。 [教学方法] 引导、设疑、讲授、启发、迁移等。 [学法指导] 讨论 操作 练习 归纳等。 [教学准备]教学情景图、尺子等。 [教学过程] 一、复习旧知: 1、昨天，小明用115元买了5副羽毛球拍;小红用126元买了6副羽毛球拍，谁买的便宜, 你能帮小明算一算吗,(汇报，如何计算的。是整数除法) 2、下面的哪些小数中的“0”去掉，小数的大小不变。 0.80 12.90 0.030 200 58.0 3、我行的。 0.5里有( )个十分之一。 0.3里有( )个十分之一，也就是有( )个百分之一。 二、创设情境，引出新知 1、老师的宝宝就喜欢喝这种牛奶(出示牛奶图)可是附近两个商店正在搞活动，你们帮老师参谋一下该买哪家的,为什么, 生1:买甲商店的，因为11.5?5大约是2元多，我感觉已经很便宜了。 生2:算一算就知道