教学设计《我站在祖国地图前》.docxVIP

13、《我站在祖国地图前》第二课时教学设计 教学内容： 语文 s 版四年级下册《我站在祖国地图前》教学目标： 1、 理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2、 理解诗句意思、品味诗歌优美的语言，有感情地朗读这首诗歌。教学重点：有感情地朗读诗歌，品味优美的语言。 教学难点：能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。教学课时：2 课时 教具准备：课件 第二课时 教学过程： 一、激情导入、揭示课题 有一种感情，与生俱来，那就是亲情;有一位母亲我们共同拥有，她就是祖国，这节课我们来继续学习 13 课《我站在祖国地图前》，再去感受一下祖国的美好河山吧！ 二、听课文朗诵，体会感情 听配乐诗朗诵，学生思考：听了朗诵，你有什么感受？哪些诗句给你留下了深刻的印象？ 三、细读课文，感悟理解 （一）学习第 1 节 由谈话导入，自由读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象的语言。） 我们一起来看看地图上的“五颜六色”告诉了我们什么？ 播放课件，师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）说说你读懂了什么？ 此小节末尾的省略号,从这个省略号中你能得到什么信息？（其他的颜色所代表的意义，说明我国地域辽阔）(地形图是按海拔高度定的。海平面以下用兰色，海底越深，颜色越深；海平面以上用黄色，山越高颜色越深。) 5、我们祖国九百六十万平方公里的土地是如此复杂多样，幅员