小学书法华文2011课标版 三年级上册第5课 悬针竖教案.docVIP

《悬针竖、垂露竖》教学设计 学习目标： 1、仔细观察，了解悬针竖、垂露竖的形态特点。 2、实践体味，领会悬针竖、垂露竖的书写要领，写出规范、美观的竖画。　　 3、知识运用，书写例字“十”“木”。 教学难点：实践中体味悬针竖、垂露竖的书写要领，写出美观的竖画。　 课时安排：一课时 教授年级：一年级 活动过程：　　 课前欣赏，激发学生兴趣。 （设计目的：创设欣赏美、创造美的书法氛围，激发学生的学习愿望。） 　　1、先到大自然中去寻找美 　　　笔直的翠竹、挺拔的白杨树，像汉字中的哪个笔画？（竖画） 竖画直立挺拔，就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。 （设计目的：美源于生活，把竖画和生活中的景物连起来，更直观的体味出竖的形态特点及在字中的作用：直立 支撑） 2、接下来，我们在到汉字中去找找，进一步欣赏竖画的美： 十 木 　引入课题：悬针竖 垂露竖（板书） 认真观察，发现形态美、轻重变化美 教师小结：头——重 身——直 尾——尖（圆） （设计目的：指导学生学会观察，抓住悬针竖、垂露竖的特点，并体会笔画轻重的变化美。） 3、到汉字书写中寻找美、创造美 悬针竖： （1）、起笔稍重顿笔，行笔时转笔垂直向下，收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 （2）起笔稍重，行笔时渐行渐提略轻，收笔轻出锋。 （3）重——轻——轻——轻 重轻轻轻 重轻轻轻 （4）咚——哒——哒——哒 咚哒哒哒 咚哒哒哒 垂露竖： （1）、起笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 （2）、起笔重，行笔 轻，收笔重。 （3）、重——轻——轻——重 重轻轻重 重轻轻重 （4）、咚——哒——哒——咚 咚哒哒咚 咚哒哒咚 　让孩子一遍一遍书空，体会写字轻重、快慢、提顿等节奏的变化，体会写字的快乐。