小学书法华文2011课标版三年级上册第2课 学习方法教案.docVIP

练字的基本方法 汉字的演变 出示图片（日、月） 师：你看到了什么？（一个月亮、一个太阳） 其实，它们还是两个古时候的字，你知道是什么字吗？（日、月） 它们既是画，也是字，因为古时候的人就是用画画的方法写文字的，这个用画画的方法创造了文字的人叫仓颉，这就是“仓颉造字”的传说。（出示幻灯片：仓颉造字） 因为那时候太原始太落后了，没有纸，也没有笔，那他们怎么把文字记录下来呢？（生猜一猜：树枝写地上……） 师：用坚硬的石头把字刻在甲、骨上，我们把这种文字叫作甲骨文（出示） 当然，随着时间的改变，我们的文字也发生着变化，甲骨文后，有了金文，然后是大篆、小篆，这种文字太难认、太难写，我们的祖先也是这样认为的，所以他们想办法把文字变得更简单、更容易，这就有了隶书，这虽然是两千年前的文字，但和我们现在的文字已经很像了，好多字认识吧？（点认几个字）。 隶书过后，有了笔画平直、外形方正的楷书，其中有名的代表有颜真卿的颜体、柳公权的柳体、欧阳询的欧体、赵孟頫的赵体。（这些字漂亮吗？） 激趣 在我们学校，有很多同学在掌握了正确的练字方法后，勤学苦练，也能写出这样漂亮的字，（出示图片），你们也想像他们一样把字写得那么漂亮吗？那就需要大家认真上好书法课，学好方法，刻苦练习哦！ 练字的基本方法 1、认识田字格 说到练字，我们一般用的是田字格，它是我们练字的好帮手，田字格的里面有两根虚线，一根叫（横中线），一根叫（竖中线），它们是写字时帮我们找位置的，复习，让学生说一说 2、引导学生找出写好字的方法 王老师带了用田字格写的四个字，大家欣赏一下，漂亮吗？ （学生分一分：漂亮的、丑的） 笔画的位置 大家认为第一个字不漂亮，能告诉我理由吗？（笔画的位置错了），所以：要想把字写漂亮，首先要注意笔画的位置！（板书：1、位置）五官类比：鼻子长到脸上；耳朵一个长下巴上，一个长头顶上。让学生明白位置的重要性。（点幻灯片） 以“上”为例：他的竖写在竖中线，我们也……他的短横写在横中线，我们也……他的长横写在横中线下面的一半，我们也……引导学生得口诀：他写哪里，我就写哪里！ 笔画的长短 经过你们一说，我明白我这一个字是把笔画的位置写错了，那我第二个字把位置写对了啊，大家为什么也认为不漂亮呢？（笔画的长短错了），所以：笔画的位置也很重要！（板书：2、长短）类比：长大象鼻子；长兔耳朵；手脚长得短。让学生明白长短的重要性。 以笔画的位置口诀举一反三，引导学生得口诀：他写多长，我就写多长！ 笔画的运笔 第三个字位置写对了，长短也写对了，大家为什么还是认为不漂亮？（笔画没有运笔：笔画轻重粗细的变化），所以：笔画的运笔也很重要！（板书：3、运笔）， 以笔画的位置、长短口诀举一反三，引导学生得口诀：他怎么运笔，我就怎么运笔！当然，我们现在只学了横竖的运笔，其它的笔画以后慢慢学。 小结方法，点题 三（15）班的同学真厉害，通过自己动脑筋分析、总结，得出了练字的基本方法，因为这个方法是三（15）班同学想出来的，我们就把它叫作三（15）班练字法。（板题） 师生对读练字口诀。 齐读 书写练习（方法的运用） 光说不练假把式，二（）班练字法好为好，需要大家通过练一练字才能证明，用这个方法练字，大家有信心写好吗？（有信心的话，用坐端正告诉老师） 练习“上”字 （1）先让学生当小老师，说说“上”字笔画的位置和长短，师范写，强调运笔。 （2）（师强调坐姿和握笔姿势：先坐端正，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。） 生描一个，写一个 （3）比较：（拿几张好的与差的点评），边点评边集体看看自己写的“上”笔画的位置、长短、运笔有没有错误？ （4）再写 练习“二”字 （1）先让学生一起说说“二”字笔画的位置和长短，师范写，强调运笔。 （2）生描一个，写一个 （3）比较：师引导，生互相指正（看谁最快换好并且坐端正了！）笔画的位置、长短、运笔有没有错误。 （4）再写 3、生自练“工”和“土” （1）导语 师：同学们写“上和二”字写得真不错，接下来王老师想让你们自己练两个字，敢接受挑战吗？出示“工和土”，请同学们根据刚刚所学的练字方法自己练一练。（背景音乐） （2）生独立练，师指导 （3）挑出几张好的与不好的字集体点评 （4）生再写 四、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们知道了要写好字，需要注意字的三方面：一是笔画的（位置）；二是笔画的（长短）；三是笔画的（运笔）。所以我们的练字方法就是：他写哪里，（我就写哪里）！他写多长，（我就写多长）！他怎么运笔，（我就怎么运笔）！（师生对读） 五、作业 当然，练好字不是一朝一夕的事，大家要掌握、运用正确的练字方法，并且要有恒心，能坚持不懈地练习，就像古代的大书法家一样， 所以我们课后的第一个任务： 1、收集一个书法故事，讲给身边的人听；2、把我们今天学的练字方