小学书法华文2011课标版三年级 上册第5课 悬针竖教案.docVIP

《悬针竖》教学设计 教学目标： 1.指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。 2.学会悬针竖的写法。学会“中”的写法。  3.巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。 教学重、难点： 1.学会悬针竖的写法。学会“中”的写法。 2.巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。 教学准备：  教师：多媒体课件。 教学过程：  一、 导课。 1.展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。 2.教师公布答案，告诉学生这是象形文字。  3.认识“舟”“车”，请学生说说你是如何认识它的。 4.教师讲解象形文字的产生和发展过程，了解祖先创造、运用象形文字的情景。 二、认识“悬针竖”。 1.课件出示，请学生说说两者的不同。 2.看图，认识“悬针竖”和“垂露竖”得名的原因，让学生发现各自的特点。 “悬针竖”尖锐锋利，“垂露竖”圆润光滑。 三、指导学生书写“悬针竖”。 1.指导书写悬针竖。     （1）让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）     （2）教师小结。     竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）   2.写悬针竖。     （1）教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。     师示范写（学生同老师一起书空）     （2）教师在田字格中示范。     （3）学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）     （4）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。     （5）自评，展示。再练习。  四、讲故事《怀素写字》。 1.教师讲完故事后，问学生：故事里的怀素是怎么写字的? 2.总结书写方法：看清字型、记住笔顺、一笔一画照着写。 五、指导书写“中”。 1.指导“中”的书写。     （1）出示要写的字： 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。     （2）书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）     （3）师在田字格中示范。（提醒注意双姿）     （4）学生练习。（老师巡视指导）     （5）展示，师生评。 总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！