小学书法华文2011课标版三年级上册第1课 书写姿势.docVIP

小学三年级上册书法第一课书写姿势教学设计 教学理念：核心素养理念 以社会主义核心价值观为导向，传承指尖上的文化——书法，使学生尊重中华民族的优秀文明成果,激发学生的爱国热情；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化;注重自主发展、合作参与;学习艺术知识、技能与方法；具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；涵养内在精神，追求真善美的统一，使学生发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 学情分析： 三年级开始开设书法课，所有学生都是第一次接触书法学习，在此基础上进行书法指导有一定难度，教学中学生要从最基础的书法入门开始养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，重点指导用笔方法。 教材分析： 教材编写分析《姿势与执笔》是三年级上册的第一单元的第一课。本课板块包括“姿势要领、执笔要领、运腕方法三部分。要求学生掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。 教学目标： 1、知识技能： 掌握毛笔书写的正确姿势。 学会毛笔执笔方法。 学会手腕姿势。 2、过程方法：引领点拨，注重自主学习，合作参与，体验探究，在游戏中、讨论中快乐学习，运用演示法以个别带动全体，。 3、情感态度与价值观： 激发学生的爱国热情，提升学生的道德情操。 养成良好的书写习惯，培养学生心理品质。 使学生在想象中益智，在审美中怡情。 教学重点 掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。 教学难点： 灵活运笔，体会毛笔书写的乐趣 ，学会审美。 教具准备： 笔、纸杯、水、多媒体等。 教学时间：1课时 教学流程： 导入新课，激发兴趣。（播放课件舒缓音乐） 师：倾听着美妙的音乐，我们走进艺术的殿堂，书法作品欣赏。 （播放课件）倾听书法魅力介绍。 师：中国书法历史悠久，它是华夏五千年文明的体现，它是中华优秀文化的瑰宝。它是国粹，是艺术奇迹，是指尖上的传承，它简单抽象的魅力来自于文房四宝中的毛笔。今天我们就来学习毛笔的书写姿势。 板书课题：《书写姿势》掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯，不但有助于我们把字写好，而且有益于我们的身心健康。 [设计意图：通过学生动手操作，使学生认识正确的姿势的重要性。] 二、学习新知 1、写字姿势 ?? 师：想一想你平时的写字姿势（播放课件）三个一，毛笔的书写姿势，有坐姿和站姿两种， （2）自主学习：播放坐姿图片，让学生观察，同桌合作边看边说边体验。（教师巡视指导） （3）活动：《今天我来当老师》请一位学生到台上喊口令：头正，头部端正自然，稍向前俯。身直：稳坐凳面，挺直腰背，两肩齐平，身体自然前俯，胸部不贴桌沿。臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸。足安：两脚对称分开，脚尖距离与肩同宽。全体同学按口令练习，教师巡视指导。（点评） （4）再请一位同学上台演示坐姿，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。 ?? （5）出示站姿图片，让学生观察。（自主学习） （6）师生互动：师点拨同时请一位同学上台演示立姿 。（立姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前，左手轻按纸，右手执笔，两脚分开与肩同宽，腰身正，上身自然前俯）?? （8）教师总结：姿势的正确与否，不仅影响书写效果的好坏，还影响身体健康，所以我们在初学书法时就应该掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。 [设计意图：通过教学，使学生认识正确的书写姿势。] 2、执笔方法 ?? （1）播放课件，执笔方法图片，分小组观察讨论。（1.执笔高低2.用到几个手指？3.各自分工一样吗？4.各个手指怎样分工？） ?（2）请几位学生说说各自观察的结果。 （3）教师点拨：执笔高低1／2处或偏上些，这样比较灵活。五指分工合作。(擫、押，钩，格，抵)[设计意图：五个手指合作我们才能写字，我们在学习和生活中也要学会与合作，与他人和谐相处，有了小和谐，才有国家的大和谐，和谐安定，我们才学有所教，住有所居] （4）小组合作探究：播放课件，边探究边练习执笔的要领是“指实掌虚”。教师巡视指导。 （5）师生互动：播放课件，请一位学生到台唱执笔歌，教师演示正确的执笔方法，边演示边讲解执笔歌诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。 （6）游戏《你来唱我来做》：师唱生做，共同游戏练习正确执笔方法。 （7）游戏：《啄木鸟捉虫》请两位同学当啄木鸟，全班同学练习执笔方法，啄木鸟在班内捉虫看病。 [设计意图：通过教学，使学生认识正确的执笔方法。] ? 3.运腕方法（合作学习）： 师：执笔在指，运笔在腕。（播放课件，观察练习） 枕腕法：贴在桌上，灵活空间大，左手枕在右手手腕下。（同桌合作学习互相指正） 教师点拨演示。 悬腕，悬肘。方法同上。 ? ? ? 4、游戏活动：《今天我最棒》 （1）请学生把坐姿、执笔方法、运腕方法综合起来练习。 ??