9.2.1多边形的内角和.pdfVIP

华东师大版七下数学 《9.2.1多边形的内角和》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 1、了解多边形的相关概念。 2、探索掌握多边形的内角和公式。 【过程与方法】 1、 让学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程，发展学生合情推理能力和语言表达能力，掌握复杂问 题化为简单问题，化未知为已知的思想方法。 2、 通过探索多边形的内角和，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法 ，并能有效地解决问题。 【情感、态度与价值观】 通过学生间交流、探索、进一步激发学生的学习热情和求知欲望，养成良好的数学思维品质。 二、教学重点、难点 重点：探索多边形的内角和公式。 难点：如何把多边形转化成三角形，用分割多边形方法推导多边形的内角和。 三、教学过程 【导课出标】 1、什么叫三角形？ 2、三角形内角和是多少度？ 你想知道任意一个多边形的内角和吗？——引出课题，出示目标 【自学指导1】阅读教材p83-84“试一试”和“注意” 1、四边形是由 条不在同一直线上的线段 连结组成的平面图形；五边形是由五条 的线段首尾 顺次连结组成的 图形。 2、多边形：由n条 的线段 组成的平面图形称为n边形，又称为多边形。 3、注意：我们研究的是 多边形。 4、如果多边形的 都相等， 也都相等，那么就称它为正多边形 。 5、连结多边形 的 的线段叫做多边形的对角线。 【自学指导2】阅读教材p84“试一试”和“探索”两部分 1、画出多边形中从一个顶点出发的对角线。 2、填写下表 多边形 3 4 5 6 7 … n 的边数 分成三角 1 … 形的个数 多边形的 180° … 内角和 3、结论：n边形的内角和为 （n-2 ）·180° 4、想一想：这两种分割方法你又能不能求出多边形的内角和？ (1) (2) 【当堂检测】 1、七边形内角和为（ ） 2、十二边形的内角和是（ ）;如果十二边形的各个内角都相等，那么它的一个内角是（ ） 3、多边形内角和为720° ，则它是（ ）边形。 4、求下列图形中x的值 5、多边形的边数每增加一条，多边形内角和增加 。 6、下列哪一个度数可成为某个多边形的内角和( ) A. 240 ° B.600 ° C. 1980 ° D. 2180 ° 7、某四边形有一个60°的角，剪去这个角后，剩下的图形内角和为多少？ 【课堂小结】 这节课你有什么收获？还有什么困惑？用自己的话说一说。