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高中语文读懂题干表示指导迅速答题 高中语文读懂题干表示指导迅速答题 高中语文读懂题干表示指导迅速答题 读懂题干表示指导迅速答题 现代文阅读是高考语文试卷赋分较高的部分，难度较大。从历年的评卷情况看，得分率素来不高。特别近来几年来，题型向全主观表述题发展，难度进一步加大。怎样 提高现代文阅读主观题的得分率，是语文教师们共同关注的焦点。笔者在授课实践中发现，巧用试题资料、题干中的各样信息，能够帮助解决很多问题。其中，试题题干中的各样隐含信息，应当算是最常有的一种表示方式。答题时充分挖掘题干中的隐含信息，追求解题的打破口，能够帮助我们正确、迅速地解答问题。一、从题干找答题范围 利用范围词和语言标志词搜寻答题区间。设置题干的目的在于限制答题内容，但在 较短的考试时间内，考生要在800字以上，甚至1000字以上的文章中搜寻到答题的有效信息并组织答案，若是没有必然的指向，那么答题的难度就太大了。所以，为防范考生对题目无从下手，题干经常还拥有提示答题范围的作用。这种提示语分为 两类：一类是范围词，如“文中第x段”“联合第x段”“联系全文”等，直接提示答题时所波及的范围；另一类是语言标志词，即题干中引用文中某个句子或短语，那么答案经常就在以这个句子或短语为中心的上下文中。如： 作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即欣然”。 作者为什么惊讶? 联系全文看，作者为什么欣然?(1998年全国卷) 这道题有两小题，第(1)小题的问题紧扣前文，它的答题范围应当在第一自然段中“先是一惊，随即欣然”周边搜寻。果然，答案就在此句此后：“这花一开，没几天即是立秋。”第(2)小题开头就有“联系全文看”的字眼，明确告诉考生，答题范围与第 小题不同样，不应只在“先是一惊，随即欣然”的周边，也不应只限制在第一自然段，而要联系全文，才能得出“秋已报到，本是收获季节，而自己却两手空空，所以欣然”的答案来。 二、从题干明答题角度 答题时，要注意不能够为非作歹，而要从题干要求的角度出发回答以下问题。命题人设置 题目时是紧扣原文的，所以要求考生要从原文出发，去思虑文中作者的见解与见解。题干中经常会有“在作者眼中”“作者认为”之类的词语，答题时，就要从作者的角度看问题，指出作者的独到见解和认识。如： 在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特色?能带给人怎样的不同样感觉?(2020年全国卷) 本题的答题区间是原文的这一段： 江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；谢家的哥哥以“撒盐”比较下 雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”，自来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，是多么清灵俊逸，但这是江南的雪景。若是说北方，那么谢家哥哥的比较实在也没 有错。自然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，可是，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过，那沙沙的响声，那很有爆感的粉末，就会完好组成“盐”的印象。若是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时砥平而牢固，单 马曳的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真感觉心境冷清而实在，空气也干净得忧如滤过。回答时不能够只答出谢家兄妹或一般人的见解：江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撤盐”，带绘人厚重实在的感觉。回答的应是作者的见解，他既赞成谢家兄妹的见解，又有自己独到的感觉：西北的雪拥有填平所有坎陷的力量，同季节人感觉心境冷清而实在。这样的回答才能符合命题者的要求。 三、从题干探答题思路 现代文阅读主要有三大类考题：是什么(词、句含义)，为什么(思想内容)，怎么样(写作手法)。第一类在题干中常表现为“有什么深刻含义”“是什么意思”等，第二类在题干中常表现为“为什么”“的原因”等，第三类在题干中常出现“有什么作用”“有什么利处”等词句。如： 14．文中叙写了此刻关中“麦天”的哪些变化?这些变化说了然什么? 15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金 灿灿的麦茬，发散着润湿的麦秸香。”这句话描绘关中麦收的情况，请分析它的表达 特色。 16．“男人诚然不再耍镰费胳膊，毕竟仍是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不停。 清早起大早，白天累一天，夜晚一碰枕头跌进梦幻，摇不醒叫不应。麦天的日子， 累人的日子。”这些叙写从全文构造看有什么作用? 文章最后说麦天的繁忙、欢乐，“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。 (2020年江苏卷) 各题的察看点十分明确。第14题“叙写了”“哪些变化”，“说了然什么”，这些词语表示这道题主要察看对文中信息的精选、归纳、整合能力和对作品思想内容的理解；第15、16题要求“分析它的表达特色”，“从全文构造看有什么作用”，这两题主要 察看鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧的能力；第17题“联系全文”“说说你对的理解