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龟兔赛跑幼儿园授课稿 龟兔赛跑幼儿园授课稿 龟兔赛跑幼儿园授课稿 龟兔赛跑幼儿园授课稿 一、设计企图： 本活动意在经过师幼互动，运用形象开朗的音乐图谱，以激励、 欣赏的方法来调换幼儿积极性、主动性和创办性，使幼儿快乐地投入 到全部活动中。这首乐曲的旋律有两段比较性较强，一段生动生动、 节奏感强，一段比较深邃、浩大。这两段的作风按次表现了兔子轻薄、 骄傲的形象和乌龟勤奋、扎实的形象。中班幼儿对音乐的形象与情绪 的更正特别感兴趣，所以我设计了这一活动。 二、教材剖析： 幼儿依照对不同样感情已有的经验，结合音乐,心灵鸡汤，经过 音乐律动这种艺术表示局势，懂得生涯和艺术之间的关系，加 强幼儿对社会的感想力。在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽 的感觉，有利于幼儿在活动后连续训练，素来翻新。 三、目标定位： 1/6__根源网络整理，仅作为学习参照 今世教育论以为教育过程就是师生来往积极互动，独到发展的过 程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特色，一方面，幼儿是音乐 活动的研究者、学习者和创办者。另一方面，教师是幼儿自动学习的 引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创办活动的发明 者、欣赏者、学习者。先生自觉不自觉地把暗含的冀望传达给幼儿， 进而有效地激发幼儿音乐学习的念想和研究的兴趣，实现音乐教育对 幼儿感情、个性、社会性的发展作用。依照《大纲》中艺术范围教育 目标准则的重视提出：重视综合性、兴趣性、活动性，寓教育与生 活、游戏之中，依照中班幼儿的特色以及我班幼儿的实质状况，我为 本次活动判断了以下的目标： 1、初步熟习和感想乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑 的状况 2、依照已有教训、技巧勇敢地创编动作 3、体验错误之间友好协作带来的快活 四、授课重点、难点 2/6__根源网络整理，仅作为学习参照 依照大纲和幼儿已有的程度，我以为本次活动的重点是：在分段 赏析音乐的基本上，分段创编韵律动作 （剖析）：我拟订的重、难点经常是从目的自己出发，由于是韵 律活动，要以动作为主轴，所以能依照音乐特色来创编动作是十分主 要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次修养中的难点是： 在分段创编动作的同时表现学习的主体性、积极性跟发明性 五、说运动筹办： 新《大纲》指出要为幼儿供给丰盛的可操作的资料，让幼儿可 能运用多种感官、多种方式研究供给活动的前提。为了使活动涌现 兴趣性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动预 备： 1、音乐磁带《龟兔赛跑》 2、动画课件 3、场景创立：房屋大树篱笆 4、图谱 3/6__根源网络整理，仅作为学习参照 六、说教法： 本次活动中我除了以可恶、亲热的形象，丰满的情绪影响孩子外， 依照幼儿的学习状况，我应用了游戏法、图谱授课法、发问法等授课 方式。 游戏法在幼儿学习中起重视要的能源作用。让幼儿在学中玩、玩 中学，则不会使幼儿感觉单一无味，同时让幼儿体验在集体活动中的 乐趣。 七、说活动进度： 本次活动的整体思路：以新《大纲》精力为引领，鉴戒建构主义、 多元智能实践及做中学思想。从看故事-用身材动作创编故事-表 演故事-分角色配合表演四大块内容，由浅入深，由表及里，由此 及彼，重视幼儿在活动中的主体地点，用幼儿感兴致的方法表演的故 事,从感知到休会到创作，充分调换幼儿的积极性。详尽活动环节、光阴部署以下： 第一环节：观看动画课件,惹起幼儿兴趣，引出本次活动的主题 4/6__根源网络整理，仅作为学习参照 --龟兔赛跑。提出问题兔子和乌龟竞赛是谁赢了？此环节为导入 环节，预计用时5分钟。 第二环节：播放乐曲,让幼儿听听乐曲的故事,让幼儿勇敢设想, 用自己的身体来讲讲这个故事,老师领导幼儿创编动作。此环节为重 点环节，预计用时15分钟。 建构主义理论提示我们：每一个人从出生都是主动的学习者，是在 主动地建构自己的知识。在此环节中我请幼儿第一主动说说兔子在轻 浮活跃的音乐中会做什么样的动作,再播放课件，协助幼儿加深对快 节奏发生的印象。在来说说在沉着,慎重是音乐中,乌龟是做什么样的 动作的,使幼儿原有经验与新经验之间成立有机接洽. 第三环节：让幼儿分段来创编动作,并进行表演.此环节尴尬点， 预计用时10分钟。 八、活动延长 让幼儿到户外边听乐曲边和教师一同玩《龟兔赛跑》的游戏。 活动的延长是为了孩子再一次牢固所学到的本事，应用游戏结束 5/6__根源网络整理，仅作为学习参照 天然又轻松，可以让整节课推向热潮，令人意犹未尽。 在教室做一个龟兔赛跑的主题墙在平时的平时活动中有提高 的幼儿加一表彰。 6/6__根源网络整理，仅作为学习参照