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家校合作教育中如何培养初中学生学习语文兴趣之研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6314字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：家校合作教育中如何培养初中学生学习语文兴趣之研究 2 文2：如何培养初中学生学习语文的兴趣 6 一、亲密合作，共创和谐课堂 6 二、广闻博采，不断引进时代“活水” 7 三、精心设计、努力优化教学思想 7 1.重视课堂导语、结束语的设计。 8 2.选好突破口，教出新意。 8 四、启思导学，积极改进教学方法 8 1.创设思维情境，激发学生创造欲望。 9 2.点拨学习思路，鼓励学生大胆想象。 9 五、提倡幽默教学 9 1.教师的个性直接影响学生。 9 2.教学幽默有助于实现语文学习审美化。 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 家校合作教育中如何培养初中学生学习语文兴趣之研究（教学资料） 文1：家校合作教育中如何培养初中学生学习语文兴趣之研究 分析学习语文过程中兴趣的重要性，详细的讨论和分析家校合作教育中培养初中学生学习语文兴趣，可提高学生学习的主动性，取得良好的教学质量和教学效果。 俗话说的好，“兴趣是最好的老师”。培养学生的兴趣就等同于培养学生的爱好，从而激发学生学习的积极性和主动性。在知识大爆发的今天，为了更好的掌握知识并且能够在实践生活中充分运用，离不开兴趣的支撑。对于初中语文学科也不例外，如何培养初中学生学习语文的兴趣，从而实现提高教学质量和教学效果的目标一直是教师所研究的重点课题之一。 激发初中学生学习语文兴趣的重要性及必要性 语文是我国悠久历史和优良传统文化的重要载体。在当前教育理念和教育改革不断深入的背景下，在新课标的要求下，初中学生学习语文的目标有很多方面，不仅在于了解我国悠久文化、诗词歌赋的博大精深，更在于让学生在学习语文的过程中，能够形成正确的世界观、人生观以及价值观，为今后求职的需要打下良好的基础。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的催化剂，因此，注重初中学生学习语文的兴趣，激发初中学生学习语文的动机具有非常重要的现实意义，对初中学生如何培养学习语文的兴趣进行探讨和分析是非常有必要的。 影响初中学生学习语文兴趣的因素 教师教学方式单调枯燥，学生缺乏学习的主动性和积极性。现阶段，大部分初中学生存在着对于学习语文缺乏一定的主动性和积极性，学生在课堂上无法提起学习的热情，尤其对于那些已经在学习上花费了大量精力的学生，如果学习效果仍然不理想，更加会让学生丧失学习的兴趣。造成这一现象的原因在于部分教师的教学方式。目前，大部分教师仍然固守着传统的教学模式，目前的教学模式仍然是教师在课堂上传授知识，灌输式的教学方法，呈现出填鸭式的特征。识字、写字、阅读课文并且分析文章的中心思想是传统的语文教学固有模式，学生在课堂上缺乏独立思考、分析课文的能力，学生在课堂上完全处于被动的状态。在这样的教学环境下，学生不可避免的对学习语文产生枯燥感、厌倦感以及单调感，从而失去学习语文的兴趣。 部分学生语文基础较差，对学习语文存在畏难心。由于部分学生较为腼腆、胆小以及害羞的性格特点，造成了他们没有在课堂上发言、表演或者进行朗读的勇气。听、说、读、写作为语文教学过程中不可或缺的四项基本能力，更重要的是，说和读常常贯穿于整个语文课堂的教学过程中，他们能够让初中学生自主学习的能力的都充分的展现。部分学生由于原先语文基础较差，这就造成了他们不敢在课堂上表现自己，因为他们害怕失败，害怕被批评。因此，他们只有想方设法的逃避学习，从而避免失败的体验。部分初中学生还未完全掌握自主学习的能力，没有很熟练的掌握学习方法，只是根据教师的教学模式和教学过程被动的接受知识，从而造成他们对于教师存在很强的依赖性。自主学习的意识较为薄弱，缺乏学习的毅力，从而缺少长期坚持学习的毅力。 家庭教育不到位，学生缺乏自立精神。家庭教育在学生的成长道路上起着不可替代的重要作用，家庭教育对学生的学习起着非常重要的启蒙作用。学生语文不能更上一层楼，家庭教育难辞其咎。很多家长虽然可能明白了家庭教育的重要性，也充当起教师的角色给学生传授知识，但是由于教学方法的不规范，学生接受的只是模仿的知识，而无法得到真真思想上的启蒙，无法为学生学习语文提供良好的环境。一个文化底蕴深厚的家庭，常常会在日常的言行举止上将传统的优良文化传统知识灌输于学生。但是这种家庭环境甚少。 家校合作教育中培养学生学习语文兴趣的方式 学校与家庭是学生成长过