小学二年级体育教案新部编本全集一.docxVIP

小学二年级体育教案新部编本全集一.docx

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优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科授课设计 [20–20学年度第__学期] 任授课科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 本册授课目的和目标 授课目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“经过体育授课,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增 进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质确定基础。” 一、二年级授课目的: 〈一〉进一步认识上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护 身体健康的简单知识和方法。 〈二〉进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方 法发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。 体育课授课老例 育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 体育课授课应丛加强体质出发,加强课堂的“三基”授课经常对学生进行思 想道德教育,有意识地培养学生各种优异质量,充发散挥教师和学生两个方面的 积极性,不断提高授课质量。 一、教师方面: 1、认真备课,精心写好授课设计,不备课,无授课设计严禁上课。 2、认真学习和贯彻授课大纲,研究教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的授课任务、几为完成任务而采用的授课原则、授课方法,组织措施等。 3、依照授课任务,提前准备和部署好场所、器材、及授课用具、教师严禁旷课、丢课的因故不能够上课,必定经学校领导赞成,并做好稳当安排。 4、在授课中,加强与重视“三基授课”同时要注意对学生能力的培养, 努力完成体育三个方面的任务。 5、授课原则、授课方法的运用,要从加强学生体质出发,依照青少年的 心理生理特点及学生的实质情况,科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整齐,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明 的建设,并在课前三分钟前换好衣饰。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的核查和评定,重视资料的积累和保留,并且如期进行科学的解析和归纳,指导和改进授课工作,不断提高授课质量。 8、授课中要充发散挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好 对他们的培养和训练工作,使他们真切起到教师助手作用。 9、授课中要有严实的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防损害事故的发生一旦发生损害事故要及时向领导报告并作好稳当办理。 二、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技术与科学锻炼身体的方法,渐渐养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课,着装要轻盈,整齐,做到穿轻盈运动鞋上课,不带钢笔, 小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故旷课,不迟到、不早退,遵照领导,遵照指挥,遵守课堂各 项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经赞成不得随意搬动器材教具 要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要珍爱体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。 育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 周次 起至日期 计划进度 一 引导课 体育知识:做早操的好处 —— 1、行排队形;2、游戏;块块会集 一年级体育授课进度表 育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六  优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 1、基本体操:2、队列:排纵队,横队; ——1、基本体操;2、游戏:块块会集; 1、基本体操;2、游戏:所有行动听指挥 —— 1、复习基本体操; 2、游戏:挑战应战 1、队列;原地转法; 2、复习基本体操; —— 1、技巧;前后转动; 2、游戏:阻挡赛跑; 游戏课:1、端水平衡; 2、阻挡赛跑; —— 1、技巧:复习前后转动; 2、游戏:绕木棒接力; 1、韵律活动; 2、走:各种姿势的走; —— 1、用各种正确姿势的走; 2、游戏:迎面接力; 1、队列:报数; 2、复习,各种姿势的走; —— 1、韵律活动; 2、队列:报数; 1、技巧:前滚翻; 2、游戏:跳垫子游戏; —— 1、技巧:前滚翻; 2、游戏:换物接力; 1、劳动模拟操; 2、游戏:迎面接力; —— 1、劳动模拟操; 2、游戏:换物接力; 1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模拟操; —— 游戏课:1、蹦蹦跳跳; 2、猎人猎枪老虎; 1、队列:走圆形; 2、十字接力; —— 1、技巧:立卧撑; 2、游戏

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